原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
语文课文教学：文章结构与修辞手法
一、教案取材出处
《离骚》
《荷塘月色》
《背影》
二、教案教学目标
理解并掌握文章结构的基本要素。
分析修辞手法在文章中的运用。
培养学生的阅读理解和写作能力。
提高学生的审美鉴赏力。
三、教学重点难点
教学重点
文章结构的基本要素：引言、结尾。
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
分析文章结构及修辞手法在具体文章中的运用。
教学难点
如何将文章结构要素与修辞手法有机结合。
如何培养学生的阅读理解和写作能力。
如何提高学生的审美鉴赏力。
教学重点与难点详解
《离骚》
教学重点：分析《离骚》的引言、结尾结构；教学难点：掌握比喻、拟人等修辞手法在《离骚》中的运用。
《荷塘月色》
教学重点：分析《荷塘月色》的引言、结尾结构；教学难点：理解比喻、排比等修辞手法在《荷塘月色》中的运用。
《背影》
教学重点：分析《背影》的引言、结尾结构；教学难点：掌握夸张、对比等修辞手法在《背影》中的运用。
教学方法
讨论法：通过小组讨论，让学生在互动同摸索文章结构与修辞手法的奥秘。
案例分析法：选取具体文章，分析其结构与修辞手法，让学生通过实例学习。
比较分析法：对比不同文章的结构与修辞手法，帮助学生理解各种手法的运用和效果。
角色扮演法：让学生扮演作者或评论者，模拟创作过程或评价作品，提高学生的参与度。
教学过程
导入
教师展示《离骚》的片段，引导学生思考：“这篇文章是如何吸引读者的？它有哪些结构上的特点？”
学生讨论，教师总结：“文章的开头、和结尾构成了文章的基本结构，而修辞手法则增加了文章的表现力。”
案例分析
教师讲解《荷塘月色》的结构：“文章以荷塘月色为背景，通过描写荷塘的景色，表达了作者的情感。”
学生分析：“文章使用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了文章的表现力？”
讨论与互动
教师提出问题：“《背影》这篇文章中，作者使用了哪些修辞手法来描绘父亲的背影？这些手法如何传达了作者的情感？”
学生分组讨论，教师巡视指导，保证每个小组都有机会表达自己的观点。
角色扮演
学生分组扮演作者和评论者，作者根据所学知识创作一段包含特定修辞手法的文章，评论者对其进行分析和评价。
教师点评，强调角色扮演的重要性，鼓励学生在实际写作中运用所学的修辞手法。
教师总结本节课的学习内容，强调文章结构与修辞手法的重要性。
学生分享自己的学习心得，教师给予反馈，指出不足和改进方向。
教材分析
文章名称
教材分析内容
《离骚》
该篇文章具有丰富的修辞手法和复杂的结构，适合用于分析文章结构与修辞手法的运用。
《荷塘月色》
这篇文章以自然景观为背景，通过细腻的描写和恰当的修辞手法，表达了作者的情感，是分析修辞手法的良好教材。
《背影》
这篇文章以家庭亲情为主题，通过父亲背影的描写，展现了人物的情感，是学习修辞手法和文章结构的典型例子。
教案作业设计
作业内容：
学生选择一篇自己喜欢的现代散文，分析其文章结构和修辞手法。
学生需撰写一篇短文，介绍文章的主要修辞手法，并解释这些手法如何增强了文章的表现力。
作业步骤：
步骤一：学生阅读并选择一篇散文。
步骤二：学生标记出文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
步骤三：学生分析这些修辞手法在文章中的作用和效果。
步骤四：学生撰写短文，阐述自己的分析。
具体话术：
教师引导：“你们觉得哪篇散文最吸引你？为什么？”
学生分享：“我选择了《秋天的怀念》，因为它让我感受到了深切的怀念之情。”
教师提问：“你能找出文章中使用的修辞手法吗？它们是如何让文章更加生动？”
学生回答：“文章中有很多比喻，比如‘秋天的风像一只温柔的手’，这些比喻让秋天的感觉更加具体。”
教师总结：“很好，比喻是一种常见的修辞手法，它可以帮助我们更形象地表达情感。”
教案结语
结语内容：
教师总结本节课的学习内容，强调文章结构与修辞手法的重要性。
教师鼓励学生在今后的阅读和写作中，能够自觉地运用这些技巧。
结语步骤：
步骤一：教师回顾本节课的重点内容。
步骤二：教师提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际中。
步骤三：教师鼓励学生进行自我反思，分享自己的学习体会。
步骤四：教师给予肯定和鼓励，为下一节课做好准备。
结语话术：
教师总结：“今天我们学习了文章结构与修辞手法，能够将这些知识应用到自己的阅读和写作中。”
学生反思：“我意识到，好的文章不仅仅是文字的堆砌，更是结构与修辞的巧妙结合。”
教师鼓励：“很好，继续保持这种思考的习惯，相信你们在未来的写作中会有更多的收获。”
教师预告：“下一节课，我们将学习如何将文章结构与修辞手法结合起来，创作出更加精彩的作品。”
文档评论（0）