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神州瑶教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、小组合作等方式，理解课文内容，感受祖国山河的壮美。

-能够仿照课文的句式进行简单的创作。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-识字、写字，理解课文内容，背诵课文。

-感受祖国山河的壮美，体会文中蕴含的爱国情感。

2.教学难点

-理解“神州、中华、山川”等词语的含义。

-仿照课文句式进行创作，表达对祖国的热爱之情。

四、教学方法

小组合作探究法、情境教学法、朗读感悟法

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放一段关于祖国壮丽山河的视频（如长城、黄河、泰山等），同时播放轻柔的音乐。

-教师：同学们，今天老师要带大家开启一段奇妙的旅程。请大家认真观看这段视频，然后告诉老师，你们看到了什么？（播放视频）

-学生观看后回答。

（二）初读课文，识字学词

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-教师巡视，指导个别学生。

2.教师出示生字卡片，采用小组认读、开火车认读等方式检查学生的识字情况。

-教师：现在我们来玩个小游戏，看哪个小组认读生字最厉害。（小组认读生字）

-对于较难的生字，如“涌”“耸”，教师进行重点讲解。

-教师：同学们，这个“涌”字左边是三点水，右边是“甬”，三点水表示和水有关，像潮水涌动就是这个“涌”字。那“耸”字呢，上面是“从”，下面是“耳”，可以想象山峰高耸，像耳朵一样立起来。

3.学生再次朗读课文，把生字放到课文中去读，加深理解。

（三）精读课文，理解内容

1.小组合作探究

-教师提出问题：课文中都提到了祖国的哪些地方或者事物呢？它们有什么特点呢？

-各小组展开讨论，教师巡视并参与个别小组的讨论。

-小组代表回答问题。

-小组1：我们小组发现课文提到了黄河、长江，说黄河奔，长江涌，黄河奔腾的样子和长江汹涌的样子就像它们充满了活力。

-教师：非常棒，那其他小组还有补充吗？

-小组2：我们还发现提到了长城长，珠峰耸，长城很长，珠穆朗玛峰高耸入云。

-教师：那大家想一想，为什么作者要写这些呢？

-学生思考后回答。

-学生：因为这些都是我们祖国很有名、很有代表性的地方，它们体现了祖国山河的壮美。

2.朗读感悟

-教师引导学生有感情地朗读课文，读出对祖国山河的热爱之情。

-教师：我们一起再来读一读课文，读的时候要把对祖国山河的热爱读出来。黄河奔，要读得有力量；长江涌，要读出那种汹涌澎湃的感觉；长城长，声音要拖长一点；珠峰耸，要读出高耸入云的气势。（教师示范朗读）

-学生模仿教师进行朗读，然后小组之间互相朗读评价。

（四）写字教学

1.教师出示要写的生字“州、湾、岛”等。

-教师：同学们，我们现在要开始写生字了。先看这个“州”字，它和“洲”字很容易混淆，大家要注意区别。“州”中间的点、撇要写得舒展。

2.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

-教师：再看“湾”字，左边是三点水，右边是个复杂的部分，写的时候要注意结构紧凑。

3.学生进行书写练习，教师巡视指导，对书写不规范的学生进行个别辅导。

（五）拓展延伸

1.教师引导学生仿照课文的句式进行创作。

-教师：同学们，我们的祖国还有很多美丽的地方，像黄山、西湖等，大家能不能仿照课文的句式来说一说呢？

-学生思考后创作，然后在小组内交流分享。

-学生1：黄山奇，西湖美，台湾岛，隔海峡。

-教师：非常好，大家都很有创意。

（六）课堂小结

六、教材分析

七、作业设计

1.背诵课文，并录制自己有感情背诵的小视频，发送到班级群里。

2.选择家乡的一处美景，仿照课文的句式写几句话，下节课分享。

八、结语

同学们，我们的祖国地大物博，山河壮丽，这节课只是一个小小的开始。希望大家在课后继续去探索祖国的美，并且用自己的方式表达对祖国的热爱之情。

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-熟练认读“州、涌、峰”等15个生字，准确书写“岛、峡、民”等9个字。

-能够理解课文内容，积累文中优美的词句。

2.过程与方法目标

-通过角色扮演、情境模拟等探究性学习方式，深入体会祖国山河的特点。

-提高学生在小组合作中自主学习和交流的能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对祖国的热爱之情，培养民族自豪感和文化自信心。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握生字的认读和书写，背诵课文。

-理解祖国山河的壮美以及文中描述的景象。

2.教学难点

-体会文中词语的准确运用，如“奔、涌、长、耸”等。

-让学生