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泛娱乐化对思政课程传播效果的深远影响
引言
泛娱乐化带来的变化还表现在思政课程的评价体系上。在传统的评价体系中，思政课程的教学效果主要通过期末考试、作业和课堂表现来衡量。随着泛娱乐化的推进，学生的学习方式和学习成果变得更加多样化，传统的评价标准无法全面反映学生的学习成果。为了适应这一变化，新的评价体系应当更注重学生在课堂讨论中的参与度、对课程内容的理解深度以及通过社交平台等方式表达的思想观点等维度。这种评价体系的多元化可能增加了课程评价的复杂性，但也能更好地适应现代教育的需求。
泛娱乐化的引入，使得思政课程的评价标准不仅仅限于知识的掌握，还应包
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