【部编版】一年级语文上册：1《秋天》教案.pdfVIP

1秋天

教学目标

1.认读“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写“了、子”等

4个字和横撇1个画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

3.认识自然段。

4.借助图文阅读，丰富对秋天的认识。

教学重点

正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识3个偏旁。认识自然段。

教学难点

读好“一”的不同读音。认识3个偏旁。认识自然段。

教学策略

认写字词

本课要求学生掌握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁。要简单讲解偏旁的含义一一偏

旁是从造字构形的角度定义的。从前称合体字的左方为“偏”，右方为“旁”；现在把合体

字的组成部分统称为“偏旁”。本课的3个偏旁，都是由以前学过的字变化而来的。可以通

过再现以前学过的“木、口、人”，引导学生通过观察比较，发现字变成偏旁后的差别，还

可以引导学生根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。

要注重渗透多种识字方法，降低识字难度。如“秋、叶、会”等合体字可以在学会新偏

旁的基础上采用熟字加一加的方法识记；有的可以通过做动作来帮助学生记忆，如“飞”就

做张开双臂飞翔的动作；“片、个”都是量词，有能力的学生可以说说“一片（）、一

个（）”，让学生在具体的语境中加深对字的印象；有的可以建立文字与图片的联系，

如“树.叶、秋天”；有的可以对比着认一认，如“大”可以结合“小”字来识记，让学生初

步知道有些字词有相反的意思。教师在有意识地渗透一些常用方法的基础上，鼓励学生自主

识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。

还可以用熟字组成新词，引导学生巩固识字，扩展词汇。如“秋天、天气、大礴、树叶、

纸片、个子、飞鸟、飞走”。

本课写字要在巩固撤、捺写法的基础上，学写新画横撇。教师在范写过程中，引导学

生边说画名称边学写。本课要写的4个生字中，“了”和“子”、“人”和“大”有一定

的联系，教师可以提示学生加以区别，指导学生在写好“了、人”的基础上，通过观察比较,

自主练写“子、大”。

朗读指导

正确、流利地朗读课文是低年段语文教学的重要任务。《秋天》是本册教材也是学生入学

以来第一个课文单元的第一篇课文，要让学生明确读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化、

变调等；读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

正确、流利地朗读课文是本课教学的重点。重点指导：读准轻声字“了”，应在读中

形成“轻而短”的发声技能；读准“一”字的变调，应根据注音读正确、读练。还可以采

用对比的方式，分别读不变调和变调的带“一”的词语，在反复朗读中感受变调带来的音韵

美。

关注词语连读，不唱读。在读好轻声词语的基础上，将词语放入短语中，如“天气凉

了”“树叶黄了”“秋天来了”。通过教师范读、学生试读等方式适当体会这一类短语的节

奏。困难较大的还可以采用在短语下画线的方式提示注意连读。

在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，或引导学生想象课文中美丽的秋景，在朗

读中自然流露对秋天的情感。

阅读理解

《秋天》是一篇介绍秋天的短文，描写了秋天到来时天气、树叶、天空及大雁活动的变

化，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读

及认识事物。

导入部分建议利用课文插图，引导学生进入课文描述的情境。尤其是四季如春的地区更

需要提供图片，以便于学生建立秋天天气转凉，树叶变黄等直观感知。

大多数地区的学生对秋天树叶黄了、落了的景象比较悉，但是对于大雁南飞的情景，

可能不悉，可以通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，

引领学生走进秋天的情境。

《秋天》是本册教材也是学生入学以来第一个课文单元的第一篇课文，认识自然段是本

课教学的重点之