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高中生传统文化传承与创新能力的培养模式研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生传统文化传承与创新能力的培养模式，分析传统文化传承与创新的内涵，提出具体的培养策略。通过深入剖析，为我国高中教育提供一种具有实践指导意义的培养模式，以促进高中生对传统文化的传承与创新。

关键词：高中生，传统文化，传承，创新能力，培养模式

一、概念阐述

（一）1.传统文化的传承

传统文化传承，指的是在一定历史时期，一个民族或地区所创造的优秀文化遗产，通过教育、艺术、习俗等方式，代代相传，使之得以延续和发展。在我国，传统文化传承具有悠久的历史，包含了丰富的哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面。对于高中生而言，传统文化的传承意味着在学习和生活中，深入理解、积极接纳、传承和发扬我国优秀的传统文化。

2.传统文化的创新

传统文化创新，是指在传承的基础上，对传统文化进行创造性转化和发展。这种创新不是简单的颠覆和改变，而是在尊重传统文化内涵的前提下，将其与现代科技、现代审美、现代价值观相结合，使之更具时代特色和生命力。高中生在传承传统文化的同时，也需要具备创新能力，将传统文化与现代生活相融合，为传统文化的传承与发展注入新的活力。

3.传承与创新的关系

传统文化传承与创新是相辅相成的。传承是创新的基础，没有传承，创新就失去了源泉；创新是传承的动力，没有创新，传承就会陷入僵化。对于高中生而言，传承与创新能力的培养，旨在让他们在深入理解传统文化的基础上，勇于创新，将传统文化融入现代生活，使之更具时代意义。

（二）1.高中生传统文化传承与创新能力的培养

（1）培养高中生对传统文化的兴趣

兴趣是最好的老师。要培养高中生的传统文化传承与创新能力，首先要激发他们对传统文化的兴趣。可以通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种途径，让高中生了解传统文化的魅力，感受传统文化的独特价值，从而培养他们对传统文化的兴趣。

（2）加强高中生的文化素养教育

文化素养是传承与创新的基础。高中阶段是人生观、价值观形成的关键时期，加强高中生的文化素养教育，有助于他们更好地理解传统文化，提高传承与创新的能力。具体措施包括：优化课程设置，增加传统文化课程；强化师资队伍建设，提高教师的文化素养；加强校园文化建设，营造浓厚的传统文化氛围。

（3）创新教育方法和手段

传统的教育方法和手段在一定程度上限制了高中生对传统文化的传承与创新。因此，我们需要创新教育方法和手段，使之更加适应现代高中生的需求。例如：运用现代信息技术，开发传统文化教学资源；开展项目式学习，让学生在实践中体验传统文化的魅力；组织传统文化竞赛，激发学生的创新热情。

2.培养高中生传统文化传承与创新能力的意义

（1）弘扬民族精神，增强民族自信

传统文化是民族精神的载体，培养高中生的传统文化传承与创新能力，有助于弘扬民族精神，增强民族自信。在新时代背景下，民族自信是国家发展的重要力量，高中生作为国家的未来，具备传统文化传承与创新能力，有助于为国家发展注入新的活力。

（2）促进文化创新，推动文化繁荣

文化创新是文化繁荣的动力。培养高中生的传统文化传承与创新能力，有助于推动文化创新，促进文化繁荣。高中生在传承与创新过程中，将传统文化与现代科技、现代审美相结合，为文化发展注入新的活力。

（3）提升个人素养，塑造全面发展的人才

传统文化传承与创新能力的培养，有助于提升高中生的个人素养，塑造全面发展的人才。具备传统文化传承与创新能力的高中生，在学术、艺术、道德等方面都将表现出较高的素养，为未来的发展奠定坚实基础。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.高中生传统文化知识储备不足

当前高中生对传统文化的了解普遍较浅，很多学生对于传统文化的基本概念、历史背景、代表人物等缺乏深入了解。这主要表现在对经典文学作品的阅读量不足，对传统艺术形式的接触有限，以及对传统节日习俗的认知模糊。这种知识储备的不足，使得高中生在传承和创新传统文化时缺乏坚实的基础。

2.教育体系中对传统文化教育的重视程度不够

在现行的教育体系中，传统文化教育并未得到足够的重视。课程设置上，传统文化相关课程较少，且往往以选修课形式存在，导致学生接触和学习的机会有限。同时，教育评价体系也缺乏对传统文化传承与创新能力的考核，使得教师和学生在教育过程中忽视了这一方面的培养。

3.传统文化与现代生活方式的脱节

随着科技的发展和生活方式的变化，传统文化在某些方面逐渐与现代社会脱节。高中生在日常生活中，更多地接触到现代科技和流行文化，对传统文化的认知和体验相对较少。这种脱节使得高中生在传统文化传承与创新过程中，难以找到合适的结合点和创新点。

（二）1.社会环境对传统文化传承与创新的负面影响

当前社会环境中，商业化和功利化的倾向对传统文化传承与创新产生了负面影响。一些传统文化的商业化运作，导致其内涵被曲解和滥