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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[简答题]简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
答案：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识教育，并进行一定的思想品德教育，对人进行系统的培养。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好
严格地说，教师应该受过严格而专门的训练，他们不仅精通自己所教的学科，而且熟悉儿童心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生，达到预期的效果。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素
影响学生发展的因素很多，学校尽管不能全部加以控制，但能在一定程度上协调各种因素，让学生处于最佳的发展环境之中，如按性格分班、按智力分班等。
2、[单选题]构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。
A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生
答案：A
解析：学校教育是指由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是教师、学生和环境。
3、[单选题]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。
A．卢梭
B．杜威
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
答案：B
解析：杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。
4、[简答题]简述如何培养学生良好的学习习惯。
答案：培养学生良好的学习习惯，应该培养：
（1）按计划学习的习惯；
（2）专时专用、讲求效益的习惯；
（3）独立钻研、善于思考的习惯；
（4）自学的习惯；
（5）合理把握学习过程的习惯；
（6）养成及时复习的习惯；
（7）要养成独立完成作业的习惯。
5、[简答题]简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的关系。
答案：基础型课程、拓展型课程和研究型课程三者之间关系紧密。
（1）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础。
（2）拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。
（3）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。
6、[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。
A．传递社会经验的活动
B．使人得以生存的活动
C．培养人的社会实践活动
D．保存人类文明的活动
答案：C
解析：教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。题干表述的是一种培养人的社会实践活动。
7、[单选题]在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是（）。
A．感觉
B．知觉
C．表象
D．语言
答案：C
解析：根据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段的儿童的思维有一个质的飞跃。由于语言的出现和发展，使儿童逐渐用表象符号来代替外界事物。这个阶段儿童的思维的主要特征是：单维思维（即思维的片面性）、思维的不可逆性、自我中心。表象在小学生对概念的掌握过程中起重要作用。
8、[单选题]依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
A．理论与实际相结合原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．科学性与教育性相统一原则
答案：D
解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。科学性与教育性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，授予学生科学文化知识，同时结合知识对学生进行社
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