《中国的世界文化遗产》作文教学设计.pdfVIP

五年级下册第七单元作文

——《中国的世界文化遗产》

教学目标

1.明确写作任务，学根据写作对象的特点搜集、整理资料。

2.将整理后的资料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。

教学过程

一.图片导入，引发话题

1.（课件出示兵马俑、敦煌九层宝塔、天坛的图片）同学们，你

们知道这些图片都是哪里吗？

2.引导学生理解“世界文化遗产”的内涵。

3.教师小结：这些令中国人骄傲的世界文化遗产凝结着我们祖先

的汗水和智慧，这次作，选择一处你感兴趣的中国世界文化遗

产写一写。板（书课题：中国的世界文化遗产）

二.搜集、整理资料

1.引导学生交流：你想要介绍中国的哪一处世界文化遗产？

生：我想要介绍秦始皇陵兵马俑。

师：秦始皇陵兵马俑属于文物类文化遗产，这类文化遗产可以

从地理位置、种类、外形特点、文化，介值等方面进行介绍。

生：我想要介绍万里长城。

师：万里长城属于建筑类文化遗产，这类文化遗产可以从历史

背景、外观、结构、现状等方面进行介绍。

生：我想介绍周口店北京猿人遗址。

师：周口店北京猿人遗址属于遗址类文化遗产，这类文化遗产

可以从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。

2.师小结：

同学们可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择自

己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。

3.引导学生根据自己的想要介绍的文化遗产，有目的地搜集、整

理资料。

（1）在介绍一处中国的世界文化遗产之前，要做哪些准备工

作？

生：要先搜集、整理资料。

2（）师追问：应该怎样搜集、整理资料？

A.让学生自己阅读教材的提示，自主交流搜集、整理资料的

要点。

B.教师相机总结：搜集资料时，要先确定自己搜集资料的途

径，再广泛搜集资料，并把查到的资料及其来源记录下来；整

理资料时，要先根据自己要介绍的内容将资料分类，再从众多

资料中挑选出合适的内容，剔除不相关的或者重复的内容，对

过长、过细的材料作缩减。如果觉得某个方面的资料不够完善

或过于简单，可以就这方面补充搜集一些资料。

三.围绕点，撰写成文

1.对照自己整理好的资料，引导学生思考：如何清楚地介绍文化

遗产。

2.师提出要求：习作不能简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产

最主要的特点，围绕特点展开介绍，并且尽力体现“令中国人骄

傲的”“凝结着我们祖先的汗水的智慧”这两个要点。

让学生根据自己搜集、整理的资料，拟定习作提纲。

3.小组交流习作提纲，互相提出建议。教师巡视指导。

4.学生根据自己的自作提纲，完成习作。

师提示：可以借鉴本单元《不可思议的金字塔》一文中介绍金字

塔的方法，将图片、表格等运用到自己的习作中。

四.出示典型习作，师生共同评析

中国的世界文化一遗产长城

长城是中华文明的瑰宝，是①直接点明

世界文化遗产之一，是人类的奇迹］要介绍的对

在遥远的两千多年前，中国劳动人象，并对所

民以血肉之躯修筑了万里长城。介干的?我

长城是中国古代劳动人民智慧的做简要评价。

结晶，也是中华民族的象征。①

春秋战国时期，各国诸侯为了

防御别国人侵，修筑烽火台，并用

城墙连接起来，长城的修筑进入

②介绍

第一个高潮期。②

公元前221年，秦始皇统一天长城的修