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第三单元礼物集体备课讲稿

一、单元说明

本单元以礼物为主题选编了三篇主体课文，一篇拓展阅读和一个

语文天地，旨在使学生通过四个与礼物有关的故事，从不同的角度揭

示了礼物的内涵。

主体课文《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写

了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可

以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的

教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。《微

笑》是一首优美的西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字

里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情;一;;一;微笑，拉近

了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。《礼物》是一篇

感情极其真挚的记叙文。课文以礼物;一;;一;一辆自行车为线索，写了

父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的事情，赞美了这种纯洁无瑕的世间真

情。拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》讲的是给在异国他乡的华侨老人选

择圣诞礼物的故事，反映了老人对祖国的深深的眷恋，表达了一位华

侨老人浓郁的山河故土之情。

语文天地设计了一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活

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动，并结合礼物安排了一次习作训练。金钥匙提出了口语交际;一;;一;

课堂讨论发表自己的见解要说明理由的要求。

二、教学目标

1、学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。能熟练背

诵《微笑》

2、通过本单元的学习，使学生能够进一步体会到人与人之间应

该如何相处，学会互相欣赏、互相关心、互相体谅；能够明白好礼物

不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一

道理。

3、要引导学生在阅读中，发现只有冷静思考，寻找到打开奥秘

的钥匙，才能达到成功的彼岸。

4、指导收集信息的方法，让学生动脑思考，动手实践，培养学

生全面的语文素养。

三、重点难点

1、教学本组课文，要引导学生认识到人与人之间应该如何相处，

学会互相欣赏、互相关心、互相体谅；能够明白好礼物不在价值高低，

而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。

2、教学本组课文，要继续培养学生的阅读能力，指导收集信息

的方法，让学生动脑思考，动手实践，培养学生全面的语文素养。

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四、教学建议

1．本单元各课时的教学都围绕礼物这条主线进行，从整体入手，

由浅入深，有的放矢。放手让学生自主、合作、探究地学习，从文章

的语言文字中认识到礼物的内涵，既感受到语言文字的魅力又结合实

际，让学生在实际生活中学会互相欣赏、互相关心、互相体谅；能够

明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方

的需求这一道理。

2．建议在前4课时的教学中让学生充分地体验到礼物的内涵。

读了《献你一束花》后组织学生讨论：机场女服务员为什么向失败者

献花你认为鲜花应该献给什么样的人这样的设计使学生明白鲜花不

仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想

上的教育，告诉学生如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

在教学《微笑》时教师也应从指导朗读入手，在熟读成诵的基础

上组织学生结合全诗的内容说说对在人生的旅途上，最好的身份证就

是微笑这句诗的理解。同时还要注意读写结合，引导学生回忆生活中

把微笑送给别人或接受别人微笑的经历，可以先说一说，再写出来。

3．在教学各篇文章时，建议教师按照各文章语言的特点有针对

性的组织教学，在《礼物》的教学中，教师可组织学生课前搜集父母

疼爱子女、子女敬爱、关心父母的故事读一读，回忆父母关心自己成

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长的一些生活细节，酝酿情感，为深入理解课文内容打好情感的基础；

在学生大体了解课文内容后，帮助学生理清文章的叙述顺序，在此基

础上，指导学生抓住重点段落阅读课文，深入体会父亲为女儿送礼物

的心情及女儿接受礼物时的心情。

4．金钥匙的教学应贯穿于本单元教学的全过程，让学生在学习

本单元时提出来，在畅所欲言，初显身手以及阅读教学中多次讨论、

援用加以巩固。

5．在畅所欲言和笔下生花的教学中，教师可通过谈话，也可设

置相应的情境，激发学生表达的欲望，在学生交流汇报时，教师可做

适当点拨，使