2025 高中地理必修一《地球的圈层结构》课件.pptxVIP

一、认知起点：为什么要学习地球的圈层结构？演讲人

CONTENTS认知起点：为什么要学习地球的圈层结构？抽丝剥茧：地球的内部圈层结构向外延伸：地球的外部圈层结构系统思维：圈层之间的“生命纽带”总结与升华：从圈层到“地球生命共同体”目录

2025高中地理必修一《地球的圈层结构》课件

各位同学，当我们在夜空中仰望浩瀚星河，或是在地理图册上凝视这颗“蓝色弹珠”时，是否想过：我们脚下的地球，究竟由哪些“层”组成？这些圈层如何相互作用，共同孕育了生命？今天，我们将以“解剖地球”的视角，从内部到外部，逐层揭开地球的结构密码。

01认知起点：为什么要学习地球的圈层结构？

认知起点：为什么要学习地球的圈层结构？记得去年带学生去地质博物馆参观时，有位同学指着火山喷发模型问我：“岩浆是从地球哪里来的？为什么有的地方地震多，有的地方少？”这些问题的答案，都藏在地球的圈层结构里。地球并非一个均匀的“实心球”，而是由多个物理、化学性质不同的圈层嵌套组成的系统。学习圈层结构，不仅能解释火山、地震等自然现象，更能让我们理解“地球是一个有机整体”的核心地理观念——这正是高中地理“综合思维”素养的重要体现。

1从“看不见”到“看得见”：圈层划分的依据要研究地球内部结构，最直接的方法是钻探。但目前人类最深的钻孔（俄罗斯科拉超深钻孔）仅12.26千米，连地壳都未穿透（大陆地壳平均厚度35千米）。因此，科学家主要通过地震波这把“天然手术刀”来探测地球内部。

地震波分为纵波（P波）和横波（S波）：

?纵波：能在固体、液体、气体中传播，速度较快（约6-7km/s），引起地面上下颠簸；

?横波：只能在固体中传播，速度较慢（约3-4km/s），引起地面水平摇晃。

当地震波穿过不同介质时，传播速度和方向会发生突变，这种界面称为不连续面。通过分析全球地震台网记录的地震波数据，科学家发现了两个关键不连续面，将地球内部划分为三大圈层。

02抽丝剥茧：地球的内部圈层结构

1第一界面：莫霍面与地壳1909年，克罗地亚地震学家莫霍洛维奇发现，在地下约33千米（大陆）或7千米（海洋）处，地震波速度突然增加——这个界面被命名为“莫霍面”。莫霍面以上的圈层，就是我们脚下的地壳。

地壳的特点可以用“薄、不均、分层”概括：

?厚度不均：大陆地壳平均35千米（青藏高原最厚达70千米），海洋地壳平均7千米（像太平洋中部仅5-6千米）；

?物质分层：上层为“硅铝层”（以氧、硅、铝为主，密度小），主要分布在大陆；下层为“硅镁层”（增加了镁、铁，密度较大），连续分布于全球；

?与人类的直接联系：我们生活的地表、山脉、平原都属于地壳，矿产资源（如煤炭、金属矿）也主要赋存于此。

2第二界面：古登堡面与地幔、地核1914年，德国地震学家古登堡发现，在地下约2900千米处，纵波速度骤降（从13.6km/s降至8.1km/s），横波完全消失——这说明此处物质状态发生了根本变化，这个界面被命名为“古登堡面”。古登堡面将地球内部分为地幔（莫霍面-古登堡面）和地核（古登堡面以下）。

2第二界面：古登堡面与地幔、地核2.1地幔：岩浆的“发源地”地幔厚约2800千米，可分为上地幔和下地幔：

?上地幔顶部（莫霍面以下60-250千米）存在软流层（横波速度降低，物质呈塑性状态）。这里是岩浆的主要发源地，火山喷发的岩浆大多源于此；

?上地幔顶部与地壳（硅镁层）合称岩石圈（厚度60-120千米），我们熟悉的板块构造学说中的“板块”，指的就是岩石圈的破裂单元；

?下地幔（深度900-2900千米）物质更致密，以铁、镁的硅酸盐为主，温度高达1500-3000℃。

2第二界面：古登堡面与地幔、地核2.2地核：地球的“能量引擎”地核分为外核和内核：

?外核（2900-5150千米）：横波无法通过，说明物质呈液态（或熔融状态）。外核的液态金属（以铁、镍为主）流动产生“发电机效应”，是地球磁场的主要来源；

?内核（5150千米以下）：横波重新出现，推测为固态（高压使物质虽高温但保持固态）。内核半径约1220千米，温度高达5000-6000℃（与太阳表面温度相当）。

去年带学生模拟地震波实验时，有位同学感叹：“原来地球内部比太阳表面还热！”这正是地球内部圈层的“能量密码”——放射性元素衰变释放的热能，是地球地质活动（如板块运动、火山地震）的根本动力。

03向外延伸：地球的外部圈层结构

向外延伸：地球的外部圈层结构地球的外部圈层并非孤立存在，而是与内部圈层通过物质循环、能量交换紧密相连。如果说内部圈层是地球的“骨架”，外部圈层则是地球的“外衣”，共同构成了适宜生命存在的环