教育心理学第五章.pptVIP

经典条件反射和操作条件反射是两种最基本的学习模式。在教学中的应用最常见的有三个方面：1、情绪学习（1）研究表明：学生对于学习、课堂、教师、学校和社会的许多情绪反应倾向是通过条件反射（尤其是经典条件反射）而形成的。（考试单选）（2）广义地说，人们在某一特定情境中所感受的很多“气氛”，都是以前条件反射的结果，加上很多其他的无关紧要的“联想”以及积累的效果在作用我们。（3）一个学生过去痛苦经验可能使他变得对这类经验很敏感，可能会形成一些“成见”。这种态度主要是过去、现在的家庭、学校和社会气氛所支持和养成的。2、行为管理和行为纠正（1）课堂或学校规则的遵循，学生练习或作业正确反应倾向，很多是操作条件反射学习的结果。（考试：单选）（2）行为纠正是操作条件反射理论运用于教育另一个领域。用赞扬、激励通过科学方法帮助学生习惯正确行为，从而获得成就感。比简单地批评学生更有效——问题是：我们家长和教师有多少时间在想方法？3、程序教学（斯金纳的程序教学原则）（1）程序教学的基本思想是逐步提高极为复杂的行为模式并且每个阶段保持行为的强度。（2）小步子逻辑序列、要求学生作出积极反应、及时反馈、学生自定步调、低的错误率。第30页，共87页，星期日，2025年，2月5日有关“刺激——反应联结学习理论”的考试复习试题1、操作性条件反射学习理论的提出者是心理学家（）A：巴甫洛夫B：桑代克C：班杜拉D：斯金纳2、班杜拉提出社会学习理论最突出的特点是（）A：强调模仿B：强调行为C：强调思维D：强调观察式学习和符号强化3、巴甫洛夫认为，对同类条件的刺激不经强化而能引起条件反射的现象，如某人怕蛇而导致怕绳的现象是（）A：分化B：类化C：消退D：恢复第31页，共87页，星期日，2025年，2月5日4、小孩因有礼貌被赞扬，以后形成文明的行为方式。属于（）A：模仿B：经典条件反射C：操作条件反射D：认知学习5、“上行下效”、“耳濡目染”说明了（）A：经典条件反射B：认知学习C：操作条件反射D：模仿6、“杀鸡儆猴”是属于（）A：替代性强化B：自我强化C：原级强化D：次级强化第32页，共87页，星期日，2025年，2月5日7、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）Ａ准备律Ｂ应用律Ｃ失用律Ｄ效果律8、行为主义的代表人物是（）A：布鲁纳B：奥苏贝尔C：皮亚杰D：斯金纳9、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向，班杜拉把这种现象称为（）A：直接强化B：替代强化C：符号强化D：自我强化第33页，共87页，星期日，2025年，2月5日10、在经典条件反射中，一项关键性因素是（）A：强化B：刺激C：反应D：评价11、一个已形成的可以改变的联结，若加以应用，就会使这个联结增强。是指（）A：效果律B：准备律C：失用律D：应用律12、下列属于操作条件反射的现象是（）A：望梅止渴B：“一着被蛇咬十年怕井绳”C：举一反三D：因讲礼貌被赞扬，形成文明礼貌的行为方式第34页，共87页，星期日，2025年，2月5日13、刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是（）A：桑代克B：华生C：斯金纳D：布鲁纳14、实验和经验都表明，学生对于学习、课堂、教师、学校等许多情绪倾向是通过条件反射，尤其是通过（）形成的。A：操作条件反射B：经典条件反射C：社会学习D：高级条件反射第35页，共87页，星期日，2025年，2月5日1、桑代克提出的学习基本规律有（）A：准备律