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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试黑钻押题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动
D.保存人类文明的活动
答案:C
解析:教育有广义和狭义之分。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。题干表述的是一种培养人的社会实践活动。
2、[单选题]课堂导入方式多种多样,()以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望。
A.直观导入
B.经验导入
C.事例导入
D.悬念导入
答案:B
解析:经验导入是温故知新法的一种。题干表述的是经验导入的含义。
3、[单选题]学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆很有帮助的方法是()。
A.语义联想
B.视觉想象
C.谐音联想法
D.关键词法
答案:C
解析:谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义,促进记忆的一种认知策略。
4、[单选题]某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。
A.自我认识
B.自信
C.自我体验
D.自我调控
答案:D
解析:自我调控策略是指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略等进行调整的元认知策略。
5、[辨析题]李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课可谓透、明、用功(有时甚至很卖力),课下督促检查可谓细、紧、认真,而学生也付出了较大的努力,师生满以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出和期望相去甚远。
问题:
针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
答案:(1)从这个案例可以看出,教师只忙于“教”与“检”,学生只忙于“学”与“考”,但仍然没有取得令人满意的效果。因此,可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。
(2)教师教的任何一门学科,“讲”都是为了达到用不着“讲”,“教”都是为了达到用不着“教”。但是纵观当今学校教育教学的过程,大多教师只重视讲和听,缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己的认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效,但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能,只知道机械地运用,遇到新情况则表现为无所适从、不知所措,而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明,对学生进行学习策略训练,不仅是必要的,而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。
(3)学习策略是指学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能,在学习过程中,影响学习的变量很多,除了学习风格外,还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验,学生已有的知识水平,学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量,并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略:
①培养兴趣,激发学生求知欲,激活并保持良好的注意、情绪与思维状态;
②分析学习情况,选择学习方法;
③制订周密、详细的计划;
④执行、监控、整理学习计划。
6、[单选题]标志教育心理学成为一门独立学科的教育家及其代表著作是()。
A.夸美纽斯及其《大教学论》
B.斯金纳及其《程序教学》
C.布鲁纳及其《教育过程》
D.桑代克及其《教育心理学》
答案:D
解析:教育心理学遵循学科发展的一般性历史发展规律,大致经历了四个时期:第一个时期是初创时期(20世纪20年代以前);第二个时期是发展时期(20世纪20年代到50年代末);第三个时期是成熟时期(20世纪60年代到70年代末);第四个时期是完善时期(20世纪80年代以后)。一般认为
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