【部编版】三年级语文上册：习作《例文》教案.pdfVIP

习作例文

教学目标

1.了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.体会通过仔细观察写出新现以及将事物写细致的方法。

3.培养学生留心观察周围事物的习惯，激写作兴趣。

教学重难点

体会作者是怎样留心观察周围事物并将自己观察到的记录下来的。

教学策略

充分利用习作例文，引导学生自读自悟，感受作者观察的细致，学习仔细观察描写一种

动物、植物或一处场景的方法。

教学准备

教师准备：制作课件。

学生准备：预习习作例文。

教学课时

1课时。

教学过程

板块一复习回顾，激趣导入

1.复习回顾：本单元中，我们阅读了两篇课文，这两篇课文分别对哪些方面进行了细致

的观察描写？

课件出示《搭船的鸟》一文对翠鸟的外形和它捕鱼时的动作进行了细致的观察描写。

《金色的草地》一文对草地的颜色变化情况及变化的原因进行了细致的观察描写。

2.谈话激趣：在生活中有许多新鲜的事物，只要我们留心观察就会有新的现，就会对

它们有更深的了解。这不，作者经过细致观察，现了小狗“王子”淘气又可爱的特点；正

是因为作者的细致观察，才把家乡的杨梅写得那么让人喜爱。

3.引入新课：今天，我们要学习的是两篇习作例文，一篇是有关动物的《我家的小狗》，

一篇是有关植物的《我陵故乡的杨梅》。希望通过这两篇习作例文的学习，我们能对细致观察

有进一步的体会。

4.板书课题。

设计意图通过复习回顾，宜温了两篇精读课文的写法特点，再次感受细致观察的好处，

为教师自然过渡到本课的学习做了铺垫。

板块二学习例文，体会写法

活动1学习例文《我家的小狗》

1.引入：要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并让人留下深刻的印象，就要观察得

更细致、更深入，这的确有难度。不过，大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习

作例文。

2.请学生默读习作例文《我家的小狗》，思考：从哪里可以感受到小狗“土子”的淘气

可爱？仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。

3.学生反馈交流。

(1)组织学生交流读后感受，明确小狗淘气可爱的表现。

课件出示小狗的淘气可爱表现在哪些方面？

学念“狗”时，叫得最欢；喜欢同火车赛跑。

(2)引导学生读片段，感受有趣。

课件出示我教过“王子”认字，可是它连一字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。

我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，

不过总共才会数到二。

(3)引导：作者观察得真仔细，他发现“王子”学念“狗”的时候叫得最欢。

课件出示每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远

去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

(4)启发思考：“同火车赛跑”这片段，作者只是写了自己看到的吗？

(5)引导交流：“不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”这是作者加入的自己的

想法。像这样的写法，在“学念狗‘’时，叫得最欢”这片段中也有：它准是在想，这是

在说它自己呀！

4.总结例文的主题，梳理思维导图。

5.教师小结：在看到的、听到的基础上，融入自己的想法，这样能把观察对象写得更加

清楚、更加有趣，让人印象深刻。

活动2学习例文《我爱故乡的杨梅》

1.学生反馈课前自学情况，交流