【部编版】三年级语文上册《语文园地一》教案.pdfVIP

语文园地

授课

课题语文园地课型略读课文1课时

时间

1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语句子。

教学2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句

目标子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

教学

重点枳累词诏句了，积累古诗。

教学1.采用多种形式的朗读背诵。利用插图，了解古诗大意。

难点2借助拼音自主阅读词语句子，交流不会的问题。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、揭题导入

今天我们学习“涪文园地”的内容。（板书：语文园

地）

二、交流平台

板块一：交流平台

（课件出示2）

◊窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停【设计意图：从学过的

导入

在花朵上，好像都在听同学们读课文。课文中选取有新鲜感

（）分

钟◊我愿意我是一个更夫，整夜在街.上走，提了灯去追的词语句子，进行朗

逐影子。读背诵抄写，养成积

1.读一读，指名读，齐读。累语言的好习惯。】

2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解

的？

3.背一背。

多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵,

看谁背诵得快。

4.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可

能的画配上插图。

5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一

些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我

们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。（板

书：新鲜、有趣的句子）

三、词句段运用

板块二：词句段运用【设计意图：认识带有

（一）词语积累。人体部位或器官名称

（课件出示3）的成语，在读中理解并

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆枳累下来。在读读背背

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥中，认识了生字，积累

1.读•读，指名读，齐读，男女比赛读。了词语，以备作时

2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什用。】

么特点。

这些成语