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国际成人学习与教育的百年发展与研究
前言
全球社会的快速变化，如人口老龄化、劳动力市场的结构性变化、环境变化等，都对成人教育提出了新的需求。这些社会变革使得成人教育必须不断适应新的社会环境，培养具备跨学科知识、灵活适应社会变化的成人学习者。成人教育在这一过程中需要不断调整内容和方法，以应对新的社会挑战。
在19世纪末和20世纪初，随着教育理论的逐步发展，成人学习的理念也开始发生转变。教育从单一的知识传授逐步转向注重个体的自主学习、终身学习和自我发展的理念。这一转变，标志着成人教育不再是单纯的技能培训，而是变成了一个综合性的终身学习系统。此时，成
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