原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
14.《回忆我的母亲》教学设计
教学目标：
1.语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。学习在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。
思维能力：抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母亲的品格，进而体会作者对母亲的深情以及品格的传承。
审美创造：品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。
4.文化自信：以点拓面，通过PBL项目式学习，探究“当代中国母亲的内核精神”，激发民族自信。
教学重点：抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母亲的品格，进而体会作者对母亲的深情以及品格的传承。
教学难点：以点拓面，探究“当代中国母亲的内核精神”，激发民族自信。
一、课前预习
1.阅读《回忆我的母亲》，圈画最打动你心的语句，记下感受，通过小管家搜集批注图片，并引导学生为优秀批注点赞互评；
2.通过问卷星调查学生对于当代中国母亲的看法，并根据结果向同学们推送更多关于中国母亲的文章。
3.跳读《红星照耀中国》，画出描写朱德的内容；
二、情境导入
活动设计：“感恩节”栏目——了不起的“她”（2min）
亲爱的同学们:
你们好！形影相伴，浓情感恩。为增进家校情感，促进文明风貌，共建和谐校园。懋林文学社拟于感恩节推出——《了不起的“她”》主题感恩活动，探究并展示“当代中国母亲的内核精神”。现邀请我们班以朱德同志的《回忆我的母亲》一文作为参考依据，参与活动策划，大致方案如下：
任务一：关注经典，梳理“她的回忆录”；
任务二：聚焦儿女，感悟“她的教子书”
任务三：任务驱动，设计“她的感恩墙”????
期待你们的参与！
?懋林文学社
??????????????????2024?年10?月15?日
（引导学生思考：何为“中国母亲”？如何完成这次活动的设计、展出？从而引入课文的学习。）
三、关注经典，梳理“她的回忆录”
1.过渡：母亲就像朱德生命中的一束光，如今这束光逝去了，朱德爱她的母亲，所以怀念，悲痛，哀痛，内心有多种情感交织。上节课我们已经梳理了那些“回忆里的故事”，那么照亮他的那束光——母亲，究竟是一个怎样的人？
屏显：速读全文，寻找照亮朱德生命的那束光，概括朱德母亲的品质。推荐表达：从第?????段的???????????一句?，运用???????（描写、修辞、炼字等），展现了?????????，让我看到了一个?????????的母亲。
2.师生细读：（著名学者南帆先生曾经说过，“文本细读就是沉入词语。”我们在阅读文章的时候尤其要注意细节处的微妙。你发现的这处文字老师也有共鸣。我们一起来看——）
齐读：“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”
（1）哪些词语最能触动你？
从我能记忆时起、总是——母亲不只是从早忙到晚，更是长年累月地连轴转。
二十多口人——写出了家庭成员人数之多，也从暗示母亲要做的家务活之多。
（2）“还能、还要”能否调换顺序？
还要——指的是必须要做，突出母亲的辛劳，也包含着“我”的心疼之意。
还能——指的是自己主动做，表现母亲劳动能力之强，十分能干，有赞叹也有自豪。
小结：本段既写出母亲的勤劳，又表达了对母亲的敬佩和心疼。齐读，读出这种情感——
3.为回忆录写小结：《回忆我的母亲》语言是质朴平实的，但是情感却又是十分真挚的。半生戎马、睥睨千军的朱德总司令把他的一腔柔情都藏在了这篇文章的字里行间中，——平淡而又情深。请根据发言，为“母亲的回忆录”作结。
母亲啊！她一生勤劳。
她……，展现了……
她……，彰显了……
她……，代表了……
啊，母亲，我将用一生回忆她！
预设：
母亲啊！她一生勤劳。
她勤劳俭朴、任劳任怨、，展现了劳动妇女的毅力与韧劲；
她聪明能干、宽厚仁慈，彰显了广大农民的踏实和包容；
她启蒙思想、深明大义、代表了中国母亲的机敏与睿智；
啊，母亲，我将用一生回忆她！
四.聚焦儿女，感悟“母亲的教子书”
1.古有孟母三迁，今有朱母钟太夫人勤劳一生，母亲的行为总是无形中影响着她的子女，母亲的一生是一本厚厚的教子书！
结合文本内容和《红星照耀中国》关于朱德的描写，说说母亲究竟交给了我什么？
预设：
文本：
（1）我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。（哪些经验？）
（2）母亲又给我一个强健的身体和一个勤劳的习惯。（找找勤劳习惯的具体例子？）
第五段：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日
文档评论（0）