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教育理念转变对小学英语高阶思维任务的影响

前言

高阶思维强调思维的深度与广度，要求学生能够跨越表层知识，深入分析信息、批判性思考和创新表达。在英语教学过程中，这种思维模式要求学生不仅仅是被动接受信息，而是主动参与到语言使用的实践中，分析语言背后的深层含义、推理不同表达的潜在意图，并进行创造性的语言输出。

高阶思维能力，通常指的是与简单的记忆和理解不同，涉及到分析、评估、创造等复杂认知过程的能力。这类能力帮助学生在面对多维问题时，能主动探求解决方案，作出合理判断和推理，且具备灵活应对复杂情境的能力。小学英语教学中，注重培养学生的高阶思维能力不仅能