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高职院校辅导员数字素养提升策略与路径研究
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1高等职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2辅导员队伍建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3数字素养时代背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3研究述评与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、高职院校辅导员数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1高职院校辅导员数字素养内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1数字素养概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2辅导员数字素养特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3高职辅导员数字素养构成维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2高职院校辅导员数字素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2数字技术应用能力调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.3信息资源整合能力调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.4网络安全意识调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3高职院校辅导员数字素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1数字技术应用水平不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2信息素养有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3数字伦理意识薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.4数字化教学能力欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
三、高职院校辅导员数字素养提升的驱动因素与制约因素．．．．．．．43
3.1驱动因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.1政策导向与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.2技术发展与应用需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.3学生群体数字化特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.4辅导员职业发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2制约因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1认知观念偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.2学习资源匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.3培训体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.4评价机制不健全
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