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比例的运用
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第23~24页比例的运用
教学目标：
1、学会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、感受比例知识在现实生活中的广泛应用。
3、培养学生判断能力和说理能力。
4、进行“事物普通联系”、“具体问题具体分析”等辨证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重点：用比例的知识解答应用题的解题思路和计算方法
教学难点：分析应用题中的数量关系，判断两种相关联的量的比例关系
教学理念：一、学习的内容与现实生活是密切联系的，体验数学的应用价值。
二、学习的方式以自主探索与合作交流为主。
教学设计：
教学步骤活动过程学生活动过程
一、创设情景，设1、谈话：每个星期一，我们都要在操场上举
疑导入。行庄严而隆重的升旗仪式，五星在雄
1、设置问题壮的国歌声中冉冉升起。1、学生思考、
2、导入课题（1）知道学校的旗杆有多高吗？讨论
（2）用什么方法测量旗杆的高度呢？2、交流汇报
2、提出了这么多解决问题的方法，今测量的方
天我们学种新的解决这类问题的方法
法。
二、自主探究，发1、出示例1：一辆汽车2小时行驶140千米
现新知。照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5
小时。甲乙两地之间的公路长多少千米？
（1）要求学生用多种方法解答；1、读题，自由
（2）说出列式的理由；思考
1、教学例1（3）根据学生的回答板书列式。2、汇报解法，
140÷2×5并说出列
140×（5÷2）式的理由
140×5/2140÷2/5
……
（4）提问：能不能用方程解？根据什3、思考
么等量关系列方程？4、汇报交流
板书：x÷（140÷2）=5
x÷5=140÷2
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