汉语拼音b、p、m、f教案.docx

汉语拼音b、p、m、f教案

汉语拼音b、p、m、f教案

【教学目标】

１、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u拼成音节的方法。３、学会带声调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。４、生疏“爸、妈、我”三个生字，能在肯定的语境中运用。

【教学过程】第一课时

师：小朋友们，今日我们要来做一次竞赛，叫做看图来说话，看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小朋友们来说话。

生：一个小姑娘在听播送。〔留意听“播”的发音〕师：那么这幅图的旁边的这个字母念什么，你知道吗？生：“播”。

师：好，现在我们一起来念，“播”念的时候要轻一些短一些。跟着教师念。

生：……

师：我们用“播”这个音来说词语好不好？生：好！

师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？

生：一个播送

师：是的，我们来看，这是一根天线，然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？

生：……

师：小朋友们好厉害呀！我们再把它写到四线格里，看看应当怎么写？〔写在上格和中格，先写它的`天线，再写单独，天线呢要留一个出气孔，不能封闭〕小朋友们也来写一写。

师：小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀？生：哥哥在爬上坡／哥哥在跑步／哥哥在爬山

师：咦？小哥哥手上的小红旗怎么和旁边的这个字母那么像啊，小朋友们知道这个字母念什么吗？

生：……

师：它呀就念p，我们一起来念，留意要轻要快p、p、p。我们还有一个检验有没有读准确的方法，请小朋友们拿出一张薄薄的纸，我们在念p的时候留意观看。

生：……

师：你们觉察了什么？生：纸会动。

师：对了，发p的时候纸会明显的动，我们可以试一试念其它字母的时候是不是也这样。

生：……

师：看来小朋友们又已经会念了，跟着教师再一起念一念。生：……

师：会念了，你们会写吗？自己觉得会写的小朋友请上来写。生：……

师：留意写得时候下面也要留一点出气孔。小朋友们还记得b念什么吗？

生：记得

师：小朋友们的记性真好，我们可不能把b和p混起来。右下带球b、b、b，左下带球p、p、p。

师：p也记牢了。接下来的两个字母要请小教师来教了，看看我们班谁是小教师。

生：……

师：我们跟着小教师一起学，m、m、m，大家看图上的两个小朋友在干什么啊？他们在摸一摸，这个字母就念“摸”，我们的小教师念得很好。写得时候先写一个门再写一个门。

师：小朋友们来写一写。

生：……

师：最终一个字母请哪位小教师来呢？生：……

师：我们的小教师真不错，教得很好。图上有一位老爷爷在看“佛”，这个字母就念f。大家一起来，读的时候也是要轻一些短一些。

生：……

师：写的时候该怎么记住它的样子呢？小朋友们来想想方法。

〔伞柄朝上f、f、f〕，在四线格里写的时候要留意它的位置。

〖小结

这节课请了几位小朋友上来讲，这样的方法可能对低年级的学生来讲难度有点大，讲的时候明显不能讲清楚他所要表达的意思，比较费时间。不过这样的尝试能够激发学生去思考，课堂气氛也比较活泼。

其次课时

我们小朋友和很多字母宝宝都交上了朋友，今日呢请小朋友们让字母宝宝们也相互生疏一下交个朋友。

师：我们让声母家的小朋友和韵母家的小朋友交朋友大家说好不好？

生：好！

师：把声母b的卡片和韵母a的卡片放到一起，我们把声母b和韵母a放到一起来读ba。请小朋友来念一念。〔出示幻灯片b─a→ba〕

生：……

师：小朋友们真聪明！这么快就让声母b和韵母a交上朋友了，念的时候要留意：b要轻一点快，a重一点。我们一起再把他们念一念。

生：……

师：声母p、m、f也想和韵母a交朋友了，小朋友来帮帮它们吧！

〔幻灯片写出示p─a→pam─a→maf─a→fa〕生：……

师：声母b、p、m、f还想和韵母o、i、u也交朋友，小朋友们能把它们也一起带上吗？〔出示幻灯片b─o→bop─o→pom─o→mof─o→fob─i→bip─i→pim─i→mib─u→bup─u→pu

m─u→muf─u→fu〕生：……

师：小朋友们真能干，而且格外热心。现在请小朋友们自己多读几遍，等一下我们来竞赛，看谁记得最多，最准确。

生：……

师：好，现在我们来进展竞赛。〔教师随机抽读，看看学生把握状况〕

师：最终我们再整齐的把它们读一遍。

〖反思１、从学生把握状况来看，这一课安排的内容有点紧，学生在读

的时候不