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科学家精神在初中地理课程中的素养导向渗透路径研究
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对科学素养的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2地理课程改革与科学家精神培育的契合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1科学家精神研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2地理课程与科学素养研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
科学家精神与地理素养的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1科学家精神的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1探索精神的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2?求实精神的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3创新精神的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.4献身精神的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2地理素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1地理知识的应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2地理技能的实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3地理观念的理性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.4地理情感的价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
初中地理课程中科学家精神的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1地理课程内容中的科学家精神元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1自然地理现象中的探索精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2人文地理现象中的求实精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.3地理科学家的故事与精神传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2地理教学方法中的科学家精神渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1探究式教学中的探索精神培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2实践活动中的求实精神培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3案例教学中的创新精神培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
科学家精神在初中地理课程中的素养导向渗透路径．．．．．．．．．．．52
4.1目标导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.1与地理核心素养的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1.2分阶段培育目标的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2.1地理文本中的隐性素材挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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