幼儿园小班心理健康课件(1).pptx

幼儿园小班心理健康课件

演讲人：

日期:

目录

02

社交能力培养方向

01

幼儿情绪认知引导

03

自我意识启蒙内容

04

心理适应支持策略

05

家校共育协同要点

06

主题活动设计框架

01

PART

幼儿情绪认知引导

基础情绪识别（喜怒哀惧）

喜

哀

怒

惧

通过图片、故事等形式，让幼儿认识喜的表情和感受，教育幼儿分享喜悦。

通过角色扮演，让幼儿了解怒的情绪，并引导幼儿正确处理愤怒。

让幼儿了解哀伤的情绪，教育幼儿学会关爱他人，帮助他人。

通过游戏和模拟场景，让幼儿认识恐惧，并教育幼儿勇敢面对恐惧。

情绪表达方式训练

教育幼儿用语言表达自己的情绪，如“我很高兴”、“我很生气”等。

语言表达

引导幼儿通过肢体语言来表达情绪，如高兴时跳舞、生气时跺脚等。

肢体表达

鼓励幼儿通过绘画来表达自己的情绪，如画一个笑脸表示开心。

绘画表达

简单情绪调节方法

深呼吸

教幼儿学会深呼吸，帮助他们平复情绪。

01

转移注意力

引导幼儿将注意力转移到其他事物上，帮助他们忘记不愉快的事情。

02

寻求帮助

教育幼儿在自己无法处理情绪时，寻求老师或家长的帮助。

03

02

PART

社交能力培养方向

同伴互动游戏设计

模仿游戏

通过模仿日常生活中的场景，如“娃娃家”等，让孩子在角色扮演中学习如何与他人互动。

合作游戏

交流游戏

设计需要团队合作才能完成的任务，如拼图、搭建积木等，让孩子在协作中学会配合和互助。

开展各种小组交流活动，如“我的故事”、“我们的节日”等，鼓励孩子分享自己的想法和感受。

1

2

3

分享与等待行为引导

榜样示范

教师和家长要以身作则，成为孩子学习分享和等待的榜样。

03

在日常生活中，设置一些需要等待的情景，如排队、轮流玩玩具等，让孩子学会耐心等待。

02

等待实践

分享教育

通过故事、儿歌等形式，让孩子理解分享的意义和重要性，学会与他人分享玩具、食物等。

01

冲突解决模仿场景

通过动画、图片等媒介，让孩子认识到冲突的存在，并学会识别冲突的类型。

冲突识别

引导孩子学习多种解决冲突的策略，如协商、妥协、寻求帮助等，并鼓励他们在实际中尝试运用。

解决策略

冲突解决后，要关注孩子的情感变化，及时进行安抚和修复，帮助他们建立积极的人际关系。

情感修复

03

PART

自我意识启蒙内容

身体特征认知活动

认识五官

通过游戏、歌曲等方式，帮助幼儿认识并熟悉自己的五官，增强自我认知。

01

身体部位游戏

组织幼儿玩一些游戏，如“小手拍拍”、“小脚踏踏”等，帮助幼儿认识并感知自己的身体部位。

02

性别认知

通过讲解、角色扮演等方式，让幼儿了解男女的身体差异，树立正确的性别意识。

03

鼓励幼儿用语言表达自己的情感，如开心、难过、生气等，培养幼儿的情感表达能力。

基本需求表达练习

情感表达

通过角色扮演、情境模拟等方式，引导幼儿学会用语言表达自己的基本需求，如喝水、吃饭、上厕所等。

需求表达

培养幼儿的社交技能，如分享、等待、轮流等，帮助他们更好地适应集体生活。

社交技能

自信心建立小任务

成功体验

鼓励与支持

自我评价

为幼儿创设一些简单的任务，如搭积木、拼图等，鼓励他们独立完成，体验成功的喜悦，增强自信心。

引导幼儿对自己的表现进行简单的评价，如“我做得很好”、“我还需要努力”等，培养他们的自我评价能力。

在幼儿遇到困难时，给予他们适当的鼓励和支持，帮助他们克服困难，增强自信心。

04

PART

心理适应支持策略

通过游戏、音乐等方式，帮助孩子缓解紧张情绪。

情绪安抚技巧

逐步增加孩子在园时间，帮助孩子平稳过渡。

渐进式入园

01

02

03

04

让孩子提前接触幼儿园环境，减少陌生感。

家庭预备活动

用鼓励的语言和态度，增强孩子的入园信心。

积极心理暗示

入园焦虑缓解方法

规则意识趣味渗透

游戏中的规则

通过集体游戏，让孩子在玩乐中体验规则的重要性。

规则讲解与演示

用简单易懂的方式，向孩子演示如何遵守规则。

规则与奖励机制

建立合理的奖励机制，鼓励孩子自觉遵守规则。

日常生活中的规则

将规则融入到日常生活中，让孩子习惯成自然。

创造一个温馨、舒适的班级环境，让孩子感到安心。

温馨环境营造

安全感建立小技巧

与孩子建立亲密的师生关系，让孩子有依恋感。

亲密关系的建立

制定合理的作息时间表，让孩子有规律的生活。

稳定的作息安排

鼓励孩子表达情绪，帮助他们建立积极的情绪调节方式。

正面情绪引导

05

PART

家校共育协同要点

家庭情绪观察指引

家长情绪观察

观察家长对孩子行为的态度，了解家庭氛围是否和谐，避免过度焦虑和压力对孩子产生负面影响。

01

孩子情绪观察

关注孩子的情绪变化，识别孩子的情绪表达方式和情绪调节能力，及时发现孩子的情绪问题。

02

情绪沟通引导

鼓励家长与孩子进行情绪沟通，引导孩子表达自己的情绪，培养孩