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中班科学领域教育演讲人：日期:

CONTENTS目录01课程目标设定02课程内容架构03活动设计原则04环境创设要求05教学评价方式06家园共育实施

01课程目标设定

培养科学探究兴趣通过趣味性的科学实验和游戏等方式，让孩子们对科学产生浓厚兴趣。激发好奇心和探索欲鼓励孩子们主动参与各种科学探索活动，培养他们的积极性和自主性。主动参与科学活动让孩子们在科学活动中获得成功的体验，增强自信心和成就感。感受科学乐趣和成就感

建立基础观察能力记录和描述观察结果鼓励孩子们用图画、语言等方式记录和描述观察到的现象和结果。03帮助孩子们学会使用各种感官来观察事物，提高观察的准确性和全面性。02提高观察准确性培养细致观察习惯引导孩子们在日常生活和科学实验中养成细心观察的习惯。01

启蒙科学思维方法初步了解科学原理让孩子们在探索过程中初步感知一些简单的科学原理和规律。培养逻辑思维和推理能力学习科学方法通过科学活动引导孩子们进行简单的逻辑推理和判断，培养他们的逻辑思维能力。引导孩子们学习基本的科学研究方法，如观察、分类、预测、实验等，为他们未来的科学研究打下基础。123

02课程内容架构

自然现象认知天文现象认识太阳、月亮、星星等天体，了解它们的基本特点和运行规律。01气象现象了解风、雨、雪、雷电等气象现象的形成原因和变化规律。02地理知识认识地球、山脉、河流、海洋等地理特征，以及不同地理环境下的生态特点。03

生命科学启蒙认识常见的动植物，了解它们的生长过程、生活习性和特点。动植物知识初步了解人体器官的功能和作用，如心脏、肺、胃等，以及基本的生理过程。人体生理学习如何保护环境，理解生物与环境之间的相互关系和影响。生态环境

物理现象体验光学现象观察光的传播、反射、折射等现象，了解光的颜色、亮度等特性，学习如何利用光。03了解声音的产生和传播，探索声音的高低、强弱等特性，学习如何控制声音。02声学现象力学现象探索力的作用和效果，如重力、摩擦力、浮力等，通过实验感受物理现象。01

03活动设计原则

创设游戏情境通过游戏化的活动设计，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。激发探索兴趣游戏与教育相结合在游戏中融入科学教育的内容，使幼儿在游戏中获得科学知识。将科学知识融入游戏情境中，让幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学。游戏化探究形式

多感官参与策略视觉感知利用色彩、形状、大小等视觉元素，吸引幼儿的注意力，帮助他们感知科学现象。01听觉引导通过声音的变化，引导幼儿感知科学现象，如听声音辨物体等。02动手操作提供丰富的材料，让幼儿亲自动手操作，帮助他们通过触觉感知科学。03

安全材料与工具选择安全无毒、易于操作的材料和工具，确保幼儿在活动过程中的安全。安全性操作规范安全操作规范在活动前向幼儿介绍安全操作规范，确保他们了解并遵守相关规定。安全防护措施在活动过程中加强安全防护，如佩戴防护眼镜、手套等，确保幼儿在安全的环境中进行科学探究。

04环境创设要求

科学区角布置标准确保区角内的设备和材料安全，避免尖锐边角和易碎物品，保障儿童的安全。安全性提供多样化、具有探索性的材料，激发儿童的好奇心和探索欲望。探索性合理划分空间，确保每个活动区域都能充分发挥其功能，满足儿童不同的学习需求。功能性

实验材料投放指南引导性投放具有引导性的材料，帮助儿童在实验过程中发现问题、思考问题、解决问题。03根据中班儿童的认知特点和动手能力，选择适合他们的实验材料，确保儿童能够安全操作。02年龄适宜性丰富性提供丰富的实验材料，包括多种颜色、形状和质地的物品，让儿童能够通过亲身体验了解科学现象。01

互动墙饰设计要点主题突出墙饰主题应与科学教育相关，突出科学元素，激发儿童对科学的兴趣和好奇心。01互动性墙饰应具有互动性，让儿童能够参与其中，通过动手操作和观察获得科学知识。02美观性墙饰的设计要符合儿童的审美需求，色彩鲜艳、图案生动，营造出轻松愉快的学习氛围。03

05教学评价方式

过程性观察记录记录幼儿自发探究的行为和表现，包括提问、探索、实验等。观察幼儿科学探究的主动性记录幼儿探究过程中使用的各种方法，如观察、分类、测量、预测等。记录幼儿在科学探究活动中与同伴的合作情况，包括分工、交流、协作等。观察幼儿科学探究的方法记录幼儿对某一科学现象的持续关注程度和持续时间。观察幼儿科学探究的持续察幼儿科学探究的合作性

作品成果分析法作品成果展示将幼儿在科学活动中创作的作品进行展示，如绘画、手工制作、科学小实验等。作品成果分析分析幼儿的作品成果，了解他们在科学活动中的探究思路、方法和表现。作品成果评价根据作品成果，评价幼儿在科学活动中的创造力、探究能力和科学素养等方面的发展水平。作品成果反馈及时给幼儿反馈作品成果的评价结果，激励他们在科学活动中不断探索和创新。

成长档案跟踪制记录幼儿科学