- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
爱情是什么——〔简?爱〕再读
第—局部?表达东西方爱情
师:同学们,上节课我们一起上了〔简·爱〕的名著导读课,这节课我们聚焦简与罗切斯特的爱情。关于爱情,我们东方古老的〔诗经〕如何说的?
生:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
师:这是东方模糊的爱情。
生:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
师:这是两情相悦的爱情。
生:死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。
师:这是生死相依的爱情。同学们,你们了解西方的爱情如何表达吗?
〔生摇头〕
屏显:
遥远的西方说:
我的爱人,我的妻子,死神虽然吸干了你甜蜜的气息,却没有力量摧毁你的美丽!???????
——罗密欧
我
您可能关注的文档
- 2025老师事无巨细——《教育的细节》读后感.docx
- 2025每个人的南冥,每个人的逍遥游——《北冥有鱼》文本细读.docx
- 2025创设情境教学让培智语文课堂生动有趣.docx
- 2025向鲁滨逊学习阳光思维方式——《鲁滨逊漂流记》经典新读.docx
- 2025生命不息,各自安好——读《风会记得一朵花的香》有感.docx
- 2025教学设计:奶奶夸我棒.docx
- 2025让文字成为生命中的贵人——读《寻找不一样的教育》有感.docx
- 2025基于“三思”策略的“四有”作文备考尝试.docx
- 2025怎样读《艾青诗选》.docx
- 2025温柔的匕首,忧伤的祭文——我读《社戏》.docx
- 2025学藤野先生的“非暴力沟通”——慢读《藤野先生》的对话.docx
- 2025特殊教育的美术教学探究.docx
- 2025作文“我也是——”素材运用指导.docx
- 2025可爱的人儿高贵的灵魂——再读《简爱》.docx
- 2025交给儿童的金手指交给儿童的金手指——读汪琼《绘本中的儿童哲学课》.docx
- 2025邓 创造思维走天下,桃源躬耕回忆长——读《文兰森语文教育文集》.docx
- 2025此花不与群花比——读李清照.docx
- 2025统编版六年级下册第三单元整体设计.docx
- 2025用思维导图对学生作文进行重构——以《考试也难忘》为例.docx
- 2025与你相遇多么美好——我读《文学是一粒粟》.docx
文档评论(0)