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部编版四年级语文上册教学设计【全册】

第一单元导读

【单元导教】

本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现诗二首》《繁星》四篇课

文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄起多姿的画卷；《走月

亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；

现诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得

的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。

本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。这一语文要素能把静态的语言

文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。在学

习这一语文要素过程中，4篇文章各有侧重：

课文侧重

《观潮》通过想象画面，感受钱塘江潮的特点，不仅可以想象文章

中描写的样子，还可以想象描写的声音。

《走月亮》根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，

让画面更丰富。

《现诗二首》启发学生借助所描绘的景物想象画面。

《繁星》根据课文的描述想象繁星满天的画面。

本单元的习作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。教材以分享和推荐的方式，

让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的

学习走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。

【单元教学目标】

字词句：认识29个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。

阅读：1.能有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

2.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。

3.初步了解课文的描写顺序。

4.能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。

5.能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。

口头交际：1.能围绕话题发表看法，不跑题。

2.能判断别人的发言是否与话题相关。

写作：1.能把推荐的某个地方介绍清楚。

2.能把推荐理由写充。

语文园地：1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。

2.能和同学交流根据词语想象到的画面。

3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。

4.整行仿写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提

笔就练字的良好习惯。

5.朗读、背诵古诗《鹿柴》。

1观潮

一、课前解析

关注文本：本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，

描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江

大潮奇观的惊叹与热爱。

关注结构：课文先总后，结构清晰，层次明，按照“潮来前一潮来时一潮去后”的

顺序描写了钱塘江大潮。

关注描写：由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面

重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。

二、教学目标

1.认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字，会写“奇

观、农历”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。

3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。