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小班语言活动：小鸡做客
演讲人：XXX
日期:
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3
活动流程设计
活动材料准备
活动目标设定
目录
4
5
6
效果评估标准
延伸活动规划
互动环节安排
目录
01
活动目标设定
认知礼貌用语
问候语
教导幼儿在与他人交流时使用适当的问候语，如“你好”“早上好”等。
01
感谢表达
引导幼儿学会在得到他人帮助或礼物时表达感谢，如“谢谢”“谢谢你”等。
02
道歉与回应
教育幼儿犯错时主动道歉，并学会接受他人的道歉，如“对不起”“没关系”等。
03
培养社交互动能力
通过活动引导幼儿学会分享玩具、食物等，培养合作精神。
分享与合作
教育幼儿在活动中轮流等待，学会尊重他人，不争抢。
轮流意识
鼓励幼儿观察他人的行为和语言，模仿良好的社交行为。
观察与模仿
激发语言表达兴趣
角色扮演游戏
通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习语言表达。
03
对幼儿的语言表达给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
02
鼓励幼儿表达
创设语言环境
在活动区设置丰富的语言情境，激发幼儿的语言表达欲望。
01
02
活动材料准备
小鸡手偶
用于角色扮演，模拟小鸡的声音和动作，吸引幼儿进入故事情境。
动物家庭手偶
包括其他动物如小猪、小狗、小猫等，用于丰富故事情节，增加互动性。
手偶教具（小鸡/动物家庭）
情景场景布置图
01
动物家庭背景图
呈现动物家庭的生活环境，如房子、家具、花草等，营造温馨的氛围。
02
情景卡片
描绘小鸡做客的各个环节，如敲门、问好、用餐、玩耍等，帮助幼儿理解和表达。
对话卡片与奖励贴纸
列出故事中角色之间的对话内容，帮助幼儿更好地模仿和表达。
对话卡片
用于鼓励幼儿积极参与活动，表现优秀的幼儿可获得贴纸作为奖励。
奖励贴纸
03
活动流程设计
情境导入（敲门礼仪）
礼仪引导
强调敲门时要轻、慢，并说“你好，有人在家吗？”等礼貌用语。
03
让孩子们轮流扮演客人和主人，模拟敲门和开门的过程，强化礼仪教育。
02
角色扮演
情境描述
教师扮演客人，示范如何有礼貌地敲门并等待主人回应。
01
角色对话示范
教师扮演小鸡，用简单的语言和生动的表情示范如何与主人交流。
示范对话
对话内容
观察模仿
包括问候、介绍自己、询问是否欢迎自己来做客等。
让孩子们认真观察并模仿教师的语言和动作，提高语言表达能力。
集体模仿跟读
跟读活动
教师带领孩子们一起模仿小鸡和主人的对话，让孩子们在集体中大胆表达。
01
纠正发音
在跟读过程中，教师要及时纠正孩子们的发音错误，提高语言准确性。
02
角色扮演
让孩子们分组扮演小鸡和主人，进行角色扮演游戏，加深对话内容的印象。
03
04
互动环节安排
分组情景扮演
让孩子们分别扮演小鸡和主人，模拟小鸡做客的情景。
角色扮演
教师提前布置好场景，包括小鸡的家、主人的家等，让孩子们更好地融入角色。
场景布置
教师为孩子们设计简单易懂的台词，让孩子们更好地理解和表达。
台词设计
问答接龙游戏
重复练习
对于比较难的问题，教师可以重复提问，让孩子们在重复中加深记忆。
03
答对问题的孩子可以获得小贴纸或其他小奖励，激发孩子们的积极性。
02
奖励机制
提问环节
教师提出问题，孩子们依次回答，答对的孩子可以接下一个问题。
01
错误行为纠正演练
教师让孩子们表演小鸡做客的情景，观察孩子们在表演中的行为。
观察环节
错误指出
集体讨论
当孩子们表演中出现错误行为时，教师及时指出，并给予正确的引导。
让孩子们一起讨论错误行为及其后果，加深孩子们对正确行为的理解和记忆。
05
延伸活动规划
家庭情景复现任务
角色扮演
家庭成员扮演不同的动物或角色，模拟小鸡做客的场景，增强孩子的语言表达能力。
01
情景对话
家长与孩子进行模拟对话，如询问小鸡喜欢什么、在哪里做客等，让孩子在对话中巩固所学内容。
02
情景表演
鼓励孩子根据小鸡做客的故事情节进行表演，提高孩子的表现能力和自信心。
03
提供与小鸡做客相关的图片、词汇卡片等，帮助孩子巩固词汇和句型。
小鸡做客主题卡片
如动物头饰、小桌椅等，让孩子在区角中更投入地进行角色扮演。
角色扮演道具
展示小鸡做客的故事挂图，引导孩子进行复述和创编。
故事挂图
语言区角延伸材料
绘本故事拓展阅读
《小鸡学游泳》
通过小鸡学游泳的经历，鼓励孩子勇敢面对困难，培养乐观向上的品质。
03
讲述小鸡如何机智地躲避狐狸的追捕，保护自己的安全。
02
《小鸡和狐狸》
《小鸡找妈妈》
讲述小鸡在寻找妈妈的过程中，如何与同伴友好相处、互相帮助的故事。
01
06
效果评估标准
语言应用准确度
是否能够正确使用所学词汇，包括名词、动词和形容词等。
词汇使用
句子结构
发音清晰度
能否正确组织语句，表达清晰的意思，避免语法错误。
说话是否清晰标准，能否准确表达口语中的音节和音调
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