2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》练习题【真题汇编】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》练习题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]学校工作必须坚持以（）。

A．教学为主

B．德育为主

C．教师为主

D．学生为主

答案：A

解析：以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的：①教学是实现教育目的的基本途径；②教学为主是由教学自身特点决定的；③历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，我国建国以来教育实践能说明这一点。

2、[简答题]简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。

答案：做好心理辅导工作必须遵循以下基本原则：

（1）面向全体学生原则

教师在制订辅导计划时要着眼于全体学生，确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，组织团体辅导活动时要创造条件，让尽可能多的学生参与其中。

（2）预防与发展相结合原则

预防是为了帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往；发展是指导学生树立有价值的学习与生活目标，承担生活责任，发挥个人潜能，使生活过得健康、充实、有意义。就整体而言，在预防的同时要追求发展，可以说，发展是一种积极的预防。

（3）尊重与理解学生原则

尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利；理解，则要求教师以平等的态度，按学生的所思所想、所作所为、所感受的本来面目去了解学生。

（4）学生主体性原则

开设心理辅导活动课要以学生需要为出发点，尊重学生主体地位。

（5）个别化对待原则

重视学生个别差异，强调对学生的个别化对待，是学生辅导的精髓。

（6）整体性发展原则

心理辅导追求学生人格的整体性发展。从社会价值取向看，它重视学生德、智、体全面发展；从满足学生自我完善的需求看，它注重学生知、情、意、行几方面协调发展。

3、[单选题]在我国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在（）。

A．专才教育

B．通才教育

C．无专长教育

D．普通教育

答案：B

解析：在我国招生专业目录里，由传统的语、数、外等专业设置改为“小学教育专业”，这表明国家把小学教师的培养定位在通才教育上。

4、[单选题]教学的中心环节是（）。

A．领会知识

B．巩固知识

C．运用知识

D．检查知识

答案：A

解析：教学是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的中心环节是领会知识，没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。

5、[简答题]简述班集体建设中的关键问题。

答案：在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。

（1）集体目标的形成

集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。形成集体目标主要有两个方法：

①直接以完成学习任务为目标的方法；

②间接过渡的方法。

（2）规范和舆论

①规范

群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能、评价标准的功能和行为导向的功能。

②遵从

个人遵从有三种方式：服从、认同和内化。

③建立积极规范的方法

组织全班学生讨论，班干部以身作则，要避免形成消极的非正式规范。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。

（3）内聚力

群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，此外还有以下几方面：

①成员对群体目标的认同度；

②群体的领导方式；

③群体内部的目标结构和奖励方式；

④外部影响。

（4）心理气氛和士气

气氛是指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气是指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有：

①对群体目标的赞同；

②对活动的满意度；

③群体领导方式；

④和谐的人际关系。

6、[单选题]课堂导入方式多种多样，（）以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。

A．直观导入

B．经验导入

C．事例导入