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母鸡;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出下列生字的正确读音。;3.根据多音字的读音组词。;4.读拼音，写词语。;5.理解词语。;;7.作者由开始对母鸡的?讨厌?到后来的?尊敬?，这样的态度转变是因为母鸡成了一个
?负责、慈爱、勇敢、辛苦?的母亲。;任务：观察母鸡的性格;准备工具
前往鸡舍;疙瘩欺侮可恶聋人下毒手
啄一啄伏地一声不哼啼叫凄惨;恶;讨;;上半部分的“敬”写得宽扁，下半部分的“言”第一横最长，在横中线上，把“敬”稳稳托住，剩余两横较短。;;欢迎你备齐工具来到鸡舍，我们走近鸡舍，试着为母鸡画一幅画像！;走近母鸡
为其画像;默读课文，请你用几个词来概括作者笔下的母鸡形象。;默读课文，找出最能概括“我”对母鸡态度的句子。;再读课文，思考：按照文章内容，文章可以划分为几个部分？;读完这篇文章，你认为母鸡是一种怎样的动物呢？;语文四年级下册;细致观察
了解母鸡性格;默读课文第1-3自然段，勾画出写作者讨厌母鸡的句子，进行批注。;听一听母鸡的叫声：;默读第6自然段，说一说：作者是如何写母鸡的特点的？;作者运用了对比的手法来突出母鸡爱孩子的特点。;阅读第7、8自然段，在这两段中作者是如何写母鸡爱孩子的？;读第9自然段，联系自己的生活实际，思考：作者为什么说自己“不敢再讨厌”母鸡了？;母鸡真是一位伟大的母亲！;对比阅读
体会语言之美;上一课我们学了老舍的作品《猫》，请你回想课文的内容，从下面的角度对比两篇文章。;;从语言来看：;;点击图片，播放视频;一、读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。;二、你眼中的母鸡是怎样的？用一段话写下来。;√;讨厌;自给自足;生动、口语化;;
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