二氧化碳的性质多媒体教学课件.pptVIP

（5）最终小结时：①对二氧化硫本身性质的纵向比较，分析讨论二氧化硫能使滴酚酞的氢氧化钠溶液、溴水、碘水、高锰酸钾、品红试液褪色现象的原理；②分析二氧化硫与二氧化碳的异同，并通过练习应用于鉴别与除杂。③针对二氧化硫在反应中是体现氧化性还是还原性易混淆的情况，进行分析。四、教学媒体设计资料与图片的展示及练习题需用到多媒体电脑与投影仪。五、教学评价设计1、过实验现象观察、分析、讨论，让每个小组派出代表进行总结，从而获得反馈信息，并针对反馈信息进行得当的引导与纠正。?2、训练设计：训练有巩固功能，考查功能，反馈功能；通过对习题的提问，可获得反馈信息，并针对不足进行进一步的讲解与复习巩固。1、检验一瓶气体是不是二氧化碳2、倾倒二氧化碳熄灭蜡烛3、二氧化碳溶解性的实验实验二实验三实验仪器现象分析与判断方法：澄清石灰水变浑浊倒入澄清石灰水，振荡这是一瓶二氧化碳气体实验现象分析与判断下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭二氧化碳密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧实验现象分析与结论方法方法：将二氧化碳倒入装CO2熟料瓶中，拧紧瓶盖振荡瓶子变瘪了二氧化碳能溶于水设计方案：是CO2？是H2O？是CO2和H2O的生成物？(石蕊是一种色素，遇酸变成红色)什么物质使石蕊试剂变呢？猜想提出问题实验现象及结论现象分析Ⅰ喷醋酸Ⅱ喷水Ⅲ干燥的小花直接放入二氧化碳中Ⅳ湿润的小花放入二氧化碳中纸花变为红色纸花不变色纸花不变色石蕊变为红色酸溶液能够使紫色石蕊变成红色二氧化碳不能够使紫色石蕊变成红色水不使紫色蕊变成红色二氧化碳与水反应生成的酸性物质使紫色石蕊试液变成红色二氧化碳能与水反应结论：性质决定用途人工降雨肥料光合作用灭火二、二氧化碳的用途制碳酸饮料久未开启的菜窖，能贸然进去吗？二氧化碳是常用的灭火剂，无论什么失火都可以用吗？打开汽水瓶，冒出的气体是什么？如何验证呢？空气中二氧化碳体积分数对人体健康的影响1%感到气闷、头昏、心悸4%~5%会感到气喘，头痛，眩晕10%神志不清，呼吸停止，甚至死亡1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A、分别通入澄清石灰水B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶内D、做三种气体的溶解性实验在线测试（必做）4、下列说法中，正确的是（）A、CO2能溶于水，可用于制汽水B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（）A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成B、二氧化碳溶于水是物理变化C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？1、C+O2=CO22、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O物理性质1、无色无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水4、在加压和降温的情况下，可变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体（干冰）化学性质1、一般不燃烧，不支持燃烧镁+二氧化碳-----碳+氧化镁2Mg+CO2===C+2MgO2、能与澄清石灰水反应二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O3、能与水反应二氧化碳+水-------碳酸CO2+H2O==H2CO3碳酸不稳定易分解H2CO3=CO2↑+H2O4、与水在光合作用下合成有机物淀粉。放出氧气点燃《二氧化硫》说课稿

一、教学目标设计

知识目标：1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质3、使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，提高环保意识。能力目标：1、培养学生观察实验现象、分