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高中数学教学中合情推理能力的调查与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景

数学，作为一门高度抽象且逻辑性极强的学科，在现代教育体系中占据着举足轻重的地位。对于高中生而言，数学学习不仅是知识的积累，更是思维能力的锻炼与提升。其中，合情推理能力作为数学思维的重要组成部分，近年来备受教育界关注。

合情推理，是指基于已有的知识经验，运用观察、实验、归纳、类比、联想、直觉等非演绎的思维形式，对事物进行合乎情理的推测和判断的过程。美籍匈牙利数学家波利亚在其“启发法”中，将合情推理视为一种重要的推理模式。他指出，在解决数学问题时，人们常常需要通过合情推理来提出猜想、探索思路，进而找到解决问题的方法。例