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整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨

主题型设计：成长，“朝花〞中最美的一朵

教学目标：

1.用表格梳理鲁迅先生求学经历，归纳每次求学经历给他带来的思想转变，思考促使他成长的因素。

2.联结自身，融通自我体验，分享自己成长故事，思考成长的真谛。

教学过程：

一、用鲁迅先生的名言“不满足是进步的车轮〞导入

二、梳理鲁迅的求学之路，悟成长之理

任务一：用表格梳理鲁迅的求学之路，思考每次求学经历带给他什么思想转变。

篇目

精段呈现

思想转变

任务二：仿照例如给上面的求学经历拟八字小标题，如：年少求学，得遇良师。

任务三：结合原著，尤其是上面表格中求学经历的语段，

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