教师教学创新团队考核制度​.doc

教师教学创新团队考核制度?

教师教学创新团队考核制度

一、总则

1.目的：为加强本高端幼儿园教师教学创新团队建设，提高团队教学创新能力与水平，激励团队积极开展教学改革与创新实践，全面提升幼儿教育教学质量，特制定本考核制度。

2.适用范围：本制度适用于园内所有正式组建的教师教学创新团队。团队是指由一定数量教师组成，围绕特定教学创新目标，共同开展教学研究、课程开发、教学方法改革等活动的协作组织。

3.考核原则

-科学性原则：考核指标体系和方法应科学合理，符合幼儿教育教学规律和团队建设特点，能够客观、准确地反映团队的教学创新工作成效。

-全面性原则：考核涵盖团队建设、教学创新实践、幼儿发展成果、社会影响等多个方面，全面评价团队的工作业绩。

-公平公正原则：考核过程应公开透明，考核标准统一明确，确保对各团队的评价公平公正，避免主观随意性。

-激励性原则：考核结果与团队及成员的奖励、晋升、评优等挂钩，充分调动团队和教师的积极性、创造性，促进教学创新工作持续发展。

二、考核组织与职责

1.考核领导小组

-组成：由园长担任组长，副园长、教学主任等担任成员。

-职责：全面领导和指导教师教学创新团队考核工作；制定和修订考核制度；审核考核结果；对考核过程中的重大问题进行决策。

2.考核工作小组

-组成：由教学经验丰富、业务水平高的骨干教师和行政管理人员组成。

-职责：具体负责考核工作的组织实施，包括制定考核细则、收集考核资料、开展实地考察、进行初步评价等工作；向考核领导小组汇报考核情况，提出考核结果建议。

三、考核内容与指标

团队建设（20分）

1.团队结构（5分）

-年龄结构合理（2分）：团队成员涵盖不同年龄段教师，形成老中青相结合的梯队，有利于经验传承和创新思维的融合。

-专业结构互补（3分）：团队成员具备多种相关专业背景，如学前教育、心理学、艺术教育等，能够从不同角度为教学创新提供支持。

2.团队制度建设（5分）

-有明确的团队章程（2分）：规定团队的目标、任务、成员权利与义务等基本事项，确保团队运作有章可循。

-建立完善的内部沟通协作机制（3分）：定期开展团队会议、研讨活动等，促进成员之间的信息交流与合作，提高团队凝聚力和工作效率。

3.团队培训与发展（10分）

-制定团队培训计划（3分）：根据团队发展需求和成员专业成长需要，制定年度培训计划，明确培训内容、方式和时间安排。

-积极参加各类培训活动（4分）：团队成员积极参加园内和园外组织的专业培训、学术研讨等活动，每年人均参加培训时间不少于规定学时。

-团队成员专业发展良好（3分）：团队成员在教学能力、科研水平等方面有明显提升，如取得相关专业证书、发表教学研究成果等。

教学创新实践（40分）

1.教学理念创新（5分）

-积极引入先进教育理念（3分）：关注国内外幼儿教育前沿动态，将新的教育理念融入教学实践，如以儿童为中心的教育理念、探究式学习理念等。

-形成独特教学主张（2分）：在教学实践中，团队逐步形成具有特色的教学主张，对本园教学改革起到引领作用。

2.课程开发与设计（10分）

-开发创新课程（5分）：结合幼儿园特色和幼儿发展需求，团队自主开发具有创新性的园本课程，课程内容丰富多样，符合幼儿认知特点和兴趣爱好。

-优化课程设计（5分）：对现有课程进行优化整合，合理安排课程目标、内容、教学方法和评价方式，提高课程的科学性和有效性。

3.教学方法改革（15分）

-积极探索新教学方法（5分）：尝试运用游戏化教学、情境教学、项目式学习等多种新教学方法，激发幼儿学习兴趣和主动性。

-教学方法应用效果良好（5分）：通过课堂观察、幼儿反馈等方式，证明新教学方法在提高幼儿学习效果、培养幼儿综合能力方面取得显著成效。

-推广教学方法经验（5分）：团队将成功的教学方法经验在园内或同行中进行交流推广，发挥示范引领作用。

4.教学资源建设（10分）

-开发优质教学资源（5分）：团队制作高质量的教案、课件、教具等教学资源，丰富教学素材库。

-利用信息化教学资源（5分）：充分利用多媒体、网络等信息化手段，拓展教学资源获取渠道，为幼儿提供多样化学习资源。

幼儿发展成果（30分）

1.幼儿综合素质提升（15分）

-认知能力发展（5分）：通过科学合理的教学活动，幼儿在语言、数学、科学等认知领域取得明显进步，在相关测评中表现良好。

-情感与社会性发展（5分）：注重培养