人教版高中地理必修三：地形地貌与环境保护教案.docVIP

人教版高中地理必修三：地形地貌与环境保护教案

一、教案取材出处

本次教案以人教版高中地理必修三的相关内容为取材基础，重点聚焦于地形地貌与环境保护这一模块，旨在帮助学生深入了解地形地貌的特点及其对环境保护的影响。具体内容包括山脉、平原、丘陵、盆地等基本地形地貌的成因与特点，以及人类活动对地形地貌的影响和保护措施。

二、教案教学目标

知识目标：

学生能够了解基本的地形地貌类型及其成因。

学生能够掌握不同地形地貌的特点与分布。

学生能够了解地形地貌对环境保护的影响。

能力目标：

学生能够运用所学知识分析地形地貌与环境保护之间的关系。

学生能够通过实例分析地形地貌对人类活动的影响。

学生能够提出具有针对性的环境保护措施。

情感态度价值观目标：

学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识。

学生能够关注地形地貌变化对人类生活的影响，关心社会发展。

学生能够树立可持续发展的观念，为实现人与自然和谐共生贡献自己的力量。

三、教学重点难点

教学重点：

理解地形地貌的成因与特点。

掌握地形地貌对环境保护的影响。

理解环境保护与地形地貌之间的关系。

教学难点：

分析地形地貌变化对环境保护的影响。

提出有效的环境保护措施。

培养学生的环保意识和可持续发展观念。

为了更好地实现教学目标，以下为具体的教学内容安排：

章节标题

教学内容

教学方法

山地与平原

讲解山地的成因、特点，平原的分布；分析山地与平原对环境保护的影响

讲授法、案例分析法、讨论法

丘陵与盆地

讲解丘陵的成因、特点，盆地的分布；分析丘陵与盆地对环境保护的影响

讲授法、地图分析法、讨论法

地貌对环境保护的影响

分析地貌变化对环境保护的影响，探讨环境保护措施

案例分析法、讨论法、小组合作探究

环境保护与可持续发展

讲解环境保护的重要性，探讨可持续发展观念；组织学生进行环保实践活动

讲授法、实践活动法、讨论法

五、教案教学过程

导入（10分钟）

教师展示一组不同地形地貌的图片，引导学生观察并描述图片中的地形特点。

提问：“同学们，你们知道这些地形是如何形成的吗？它们对我们周围的环境有什么影响？”

学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

讲授新课（25分钟）

山地与平原

教师通过多媒体展示山地和平原的典型地貌特征，讲解山地的形成原因和特点。

使用PPT演示山地地貌对水资源、气候等的影响。

引导学生思考平原地貌在农业生产和城市扩张中的作用。

丘陵与盆地

教师展示丘陵和盆地的地图，分析其地理分布。

讨论丘陵地形对交通、农业的影响。

引导学生分析盆地地貌对区域气候和生态环境的影响。

地貌对环境保护的影响

教师列举地貌变化对环境保护的实例，如水土流失、沙化等。

学生分组讨论，分析地貌变化的原因和解决措施。

每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

实践环节（15分钟）

教师分发地形地貌模型和环保材料，让学生分组进行模拟实验。

学生分组进行模拟地貌变化对环境保护的影响实验，如模拟水土流失、沙化等现象。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地形地貌对环境保护的重要性。

学生分享自己在实践环节中的体验和收获。

教师针对学生的反馈进行点评，强调环保意识和可持续发展观念。

六、教案教材分析

教材内容围绕地形地貌与环境保护展开，通过讲解基本的地形地貌类型、成因、特点以及地貌变化对环境保护的影响，旨在培养学生的地理学科素养和环保意识。

教材内容特点：

实践性强：教材结合实际案例，引导学生通过实验、讨论等方式，加深对地貌环境保护的理解。

知识体系完整：教材涵盖了地形地貌的基本知识，并深入探讨了地貌变化对环境保护的影响。

融合环保意识：教材强调环保意识，引导学生关注社会发展，为实现人与自然和谐共生贡献力量。

教材适用性：

适用于高中地理必修三的教学，帮助学生掌握地形地貌与环境保护的相关知识。

可为教师提供丰富的教学资源，提高教学质量。

教材改进建议：

增加更多实际案例，让学生更好地理解地貌变化对环境保护的影响。

强化环保意识教育，引导学生积极参与环保实践。

结合多媒体技术，提高教学效果。

七、教案作业设计

作业一：地形地貌手绘地图

操作步骤：

学生根据所学知识，选择一种地形地貌进行深入研究。

利用课余时间，收集相关地形地貌的图片和资料。

在纸上或电子地图上绘制所选地形地貌的详细地图。

在地图上标注地形地貌的主要特点、成因及对环境保护的影响。

作业二：环境保护调查报告

操作步骤：

学生分组，每组选择一个区域进行实地考察。

考察内容包括：该区域的自然地理特征、地形地貌类型、人类活动对地形地貌的影响、环境保护现状等。

回校后，每组整理考察资料，撰写调查报告。

报告内容包括：考察过程、发觉的问题、解决建议等。

作业三：环保倡议书

操作步骤：

学生分组讨论，思考如何提高公众的环