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部编版小学语文五年级上册第一单元第4课《珍珠鸟》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的15号

考生，我今天说课的题目是《珠鸟》，接下来，开始我的说课。

一、首先，说教材

《珠鸟》是部编版小学语文五年级上册第一单元第4课，本

单元一共包含四篇课文，其目的就是引导学生初步了解课文借助具体

事物抒发感情的方法°这篇本文叙述了“我和珠鸟从相识、熟悉、

亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂

歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

二、说学情

这一阶段的学生思维活跃，求知欲强，但抽象思维能力还有待发

展，经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是

对于文章的语言分析和感受能力仍有欠缺，因此需要教师在教学过程

中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。

、说教学目标

教学目标的确定让学生学有方向、学有动力，变被动学习为主动

探索。通过以上教材和学情分析，我的教学目标为：

1、正确读写“葱茏、细腻等字词，正确、流利、有感情的朗读

课文。

2、通过朗读和想象，理解课文内容，感受我对小鸟的呵护，提

高阅读能力。情感怂度与价值观：培养喜爱保护小动物的意识，热爱

大自然的感情。

四、说教学重难点

只有明确了教学重难点，教师才能有针对性的教学，教学才能有

起伏而不至于平淡，教师才能采取相应的教学方法，因此我的

教学重点：理解课文内容，体会作者对珠鸟的喜爱之情。

教学难点：理解信赖，往往创造出美好的境界”所揭示的生活哲

理。

五、说教学方法

新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独

特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进

表达的过程。名教育家叶圣陶也说“教师之为教，不在全盘授予,

而是相机诱导为此，我主要采用指导学生自学法，配合创设情境

法，朗读探究法，扒住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制充分

调动学生的学习积极性和主动性。

六、说教学过程

我认为钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而

合理的安排教学过程则是最关键的一环，为使学生学有所获，我将从

五个环节展开我的教学过程。

环节一：视频导入，激发求知欲

上课伊始，我采用视频导入的形式，请学生认真观看后谈谈自己

的感受，然后适时介绍珍珠鸟。我的导入语设计如下：

同学们，看完这段的视频后，大家有什么感受呢？你了解视频中

的这种鸟儿吗？进而引出课题《珍珠鸟》。“好的导入是成功的一半”,

视频导入的方式可以使学生直观的认识珍茱鸟，能激起学生的学习兴

趣。

环节二：初读课文，整体感知

我会给学生十分钟的时间自由的朗读课文，同时，边读边解决两

个任务：

任务一：用圈总勾画的方式标记出疑难字词。任务二：用自己的

话概括出文章的主要内容。读毕，我会对学生的自学情况进行检查反

馈。

字词方面，我会点名学生朗读PPT上出示的生字词，对学生易

读错、易写错的字词进行重点强调，如葱茏、细腻等。之后在师生的

共同补充中明确，本文主要写了作者与三只珍珠鸟相处的过程，最后

得到了珍珠鸟的信赖故事。

通过检查预习，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，夯实语文

学习的基础，同时感文本，理清文章脉络，实现长文短教，为析读

文本做好铺垫。

环节三：析读课文，质疑问难

我会再给学生