小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究课题报告.docx

小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究课题报告

目录

一、小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究开题报告

二、小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究中期报告

三、小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究结题报告

四、小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究论文

小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究开题报告

一、研究背景意义

近年来，随着教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的阅读能力和问题解决能力。作为一名教育工作者，我深知阅读不仅是语文学科的基础，也是数学学科不可或缺的一部分。在数学教学中，阅读能力的培养对于学生理解数学概念、掌握数学方法、提高数学应用问题解决能力具有重要意义。因此，我选择以“小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究”为课题，旨在探讨如何在小学数学教学中有效融合阅读教学和问题解决能力训练，提升学生的综合素质。

在我国，小学数学教育一直强调基础知识与基本技能的培养，然而在现实教学中，学生往往缺乏将所学知识应用于实际问题的能力。为了改变这一现状，我决定深入研究小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力的培养策略，以期为我国小学数学教育改革提供有益的借鉴。

二、研究内容

本研究主要围绕小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力展开，探讨以下三个方面：

1.分析小学数学阅读教学现状，找出存在的问题和不足；

2.探讨小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力的关系，明确阅读教学在问题解决能力培养中的地位和作用；

3.结合实际教学案例，研究有效的数学阅读教学策略和数学应用问题解决能力训练方法。

三、研究思路

在研究过程中，我将遵循以下思路：

1.通过查阅相关文献，了解小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力的理论研究现状；

2.对小学数学阅读教学现状进行实证研究，分析存在的问题和不足；

3.结合教育心理学、教育管理学等学科知识，探讨小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力的关系；

4.通过实际教学案例分析，总结有效的数学阅读教学策略和数学应用问题解决能力训练方法；

5.最后，对研究成果进行整理和归纳，撰写研究报告。

四、研究设想

本研究设想将围绕小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力的培养，通过以下步骤进行深入探索：

首先，我计划设计一系列针对性的问卷调查和访谈，以收集小学数学教师和学生的实际需求和存在的问题。通过数据分析，我将能够更准确地把握小学数学阅读教学的现状，并确定研究的具体方向。

在此基础上，我设想开展以下几方面的研究：

1.对小学数学教材中的阅读材料进行深入分析，评估其阅读难度、内容丰富性和与数学应用问题解决能力的关联性。这将有助于我了解现有教材在阅读教学方面的优缺点。

2.设计并实施一系列教学实验，以检验不同阅读教学策略对小学数学应用问题解决能力的影响。这些策略可能包括引导式阅读、问题驱动式阅读、合作式学习等。

3.通过对实验数据的分析，我将能够确定哪些阅读教学策略对于提升学生的数学应用问题解决能力最为有效，并探索这些策略的实施条件和适用范围。

4.我还计划开发一套适用于小学数学阅读教学的教学工具和资源，包括阅读指导手册、问题解决案例库、教学视频等，以供教师和学生使用。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，构建理论框架，设计问卷调查和访谈提纲，进行初步的数据收集。

2.第二阶段（4-6个月）：完成问卷调查和访谈，收集并分析数据，确定研究的具体问题和方向。

3.第三阶段（7-9个月）：对小学数学教材进行深入分析，设计教学实验方案，进行实验前的准备工作。

4.第四阶段（10-12个月）：实施教学实验，收集实验数据，进行数据分析和总结。

5.第五阶段（13-15个月）：根据实验结果，开发教学工具和资源，撰写研究报告。

六、预期成果

1.明确小学数学阅读教学的现状和存在的问题，为教育改革提供实证依据。

2.构建一个理论框架，系统地解释小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力之间的关系。

3.确定一系列有效的阅读教学策略，为教师提供具体的教学指导。

4.开发出一套适用于小学数学阅读教学的教学工具和资源，帮助教师提高教学效果。

5.通过研究成果的推广，提升小学生数学阅读能力和应用问题解决能力，促进学生的全面发展。

6.为我国小学数学教育改革提供有益的借鉴和参考，推动教育质量的提升。

小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力训练策略教学研究中期报告

一：研究目标

一直以来，我对于如何在小学数学教学中融入阅读教学，以及如何通过这种融合提升学生的数学应用问题解决能力充满好奇。这次研究，我设定的目标非常明确：深入探索小学数学阅读教学与数学应用问题解决能力的相互关