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新概念英语语法的结构与运用教学设计

一、教案取材出处

本教案主要取材于《新概念英语》教材，结合现代英语语法理论，旨在通过分析《新概念英语》中语法结构的运用，帮助学生掌握英语语法知识，提高英语运用能力。

二、教案教学目标

通过学习《新概念英语》中的语法结构，使学生了解英语语法的基本规则和结构特点。

培养学生运用英语语法知识分析和解决实际问题的能力。

提高学生的英语阅读、写作和口语表达能力。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.英语基本语法结构的掌握，如主谓宾结构、定语从句、状语从句等。2.英语语法在实际语境中的应用，如句子成分的运用、时态和语态的变化等。

教学难点

1.复杂语法结构的理解，如虚拟语气、倒装句等。2.语法知识在口语和写作中的正确运用。3.语法知识与其他英语技能的有机结合。

教学过程：

引入环节：通过展示《新概念英语》中的典型句子，让学生感知到英语语法在实际语境中的应用。

讲解环节：针对教学重点，讲解英语基本语法结构，如主谓宾结构、定语从句、状语从句等。

练习环节：设计多样化的练习题，如填空、改错、翻译等，让学生在练习中巩固所学知识。

应用环节：结合实际语境，让学生运用所学语法知识进行口语和写作练习。

反馈环节：教师对学生练习情况进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。

通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握《新概念英语》中的语法结构，提高英语运用能力。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析《新概念英语》中的典型案例，让学生直观地了解语法结构的运用。

互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题，提高学生的参与度。

情境教学法：结合实际生活情境，让学生在具体语境中运用语法知识，提高学生的实际运用能力。

任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语法知识。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教学方法

教师讲解内容

导入环节

展示《新概念英语》中的典型句子，让学生感知到英语语法在实际语境中的应用。

案例分析法

“大家好，今天我们来学习《新概念英语》中的语法结构。请大家看这个句子…‘SheisreadingabookabouttheGreatWall.’请大家思考一下，这个句子中包含了哪些语法结构？”

讲解环节

讲解英语基本语法结构，如主谓宾结构、定语从句、状语从句等。

讲授法

“我们来学习主谓宾结构。主谓宾结构是英语中最基本的句子结构，它由主语、谓语和宾语组成。例如…‘Ilikeapples.’在这个句子中，‘I’是主语，‘like’是谓语，‘apples’是宾语。”

练习环节

设计多样化的练习题，如填空、改错、翻译等，让学生在练习中巩固所学知识。

任务型教学法

“现在，请大家完成以下练习题。填空…‘She_______abookabouttheGreatWall.’改错…‘Theyaregoingto_______themovielastnight.’翻译…‘Heenjoys_______withhisfriends.’”

应用环节

结合实际生活情境，让学生在具体语境中运用语法知识。

情境教学法

“现在，我们来模拟一个场景。假设你们是旅行团的一员，正在参观长城。请运用今天学到的语法知识，进行一段对话。”

反馈环节

教师对学生练习情况进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。

互动讨论法

“请大家举手，告诉我你们在做练习时遇到的问题。我们一起来讨论一下，看看如何解决这些问题。”

对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

讲授法

“今天我们学习了英语基本语法结构，包括主谓宾结构、定语从句、状语从句等。在课后多加练习，熟练掌握这些语法知识。”

六、教案教材分析

《新概念英语》作为一本经典的英语教材，其语法结构的设置具有以下特点：

系统性：教材按照语法知识体系进行编排，由浅入深，循序渐进，有助于学生逐步掌握英语语法。

实用性：教材中的语法结构紧密联系实际，有助于学生在实际生活中运用英语。

丰富性：教材内容丰富，涵盖了英语语法的基本知识，能满足不同层次学生的学习需求。

互动性：教材中的练习题和活动设计，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

《新概念英语》教材在语法结构的设置上具有很高的实用价值和教学效果，是英语教学中的重要参考资料。

七、教案作业设计

为了巩固学生对英语语法结构的理解，以下作业设计包括口头和书面两部分：

作业类型

内容

目标

操作步骤及话术

口头作业

设计一个角色扮演活动，学生分角色进行对话，运用所学语法知识。

提高学生运用语法知识进行口语交流的能力。

1.将学生分成小