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以下是根据部编版七年级下册语文课内外古诗类别、主题及课后“思考与探究”要求设计的课外拓展测试题,涵盖每单元重点古诗的对应拓展,帮助学生迁移课内知识至课外赏析:
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一、第三单元:古诗三首(课内)
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1.《木兰诗》(乐府民歌)
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类别中心:叙事诗,通过木兰代父从军的故事,展现女性的勇敢与家国情怀。
课外对应诗:《十五从军征》(汉乐府)
原文:
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁!
出门东向看,泪落沾我衣。
译文:
十五岁应征从军,八十岁才得以回乡。
路上遇到同乡人,问:“家里还有谁?”
回答:“远远望去是你的家,松树柏树间一片坟墓。”
野兔从狗洞进出,野鸡在屋梁上乱飞。
庭院里长着野生的谷子,井台上生着野生的葵菜。
舂谷做饭,采葵做汤。
饭菜一会儿就熟了,却不知该送给谁。
出门向东望去,泪水沾湿了衣裳。
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【选择题】
下列对《十五从军征》赏析有误的一项是()
A.“八十始得归”中“始”字强调从军时间之久,暗含对战争的控诉。
B.“兔从狗窦入”通过细节描写,渲染家园破败的凄凉景象。
C.“不知贻阿谁”与《木兰诗》“送儿还故乡”都表达了归家后的喜悦。
D.全诗以白描手法勾勒场景,情感沉郁悲凉。
答案:C(《十五从军征》表达归家后的孤独凄凉,与《木兰诗》的喜悦不同)
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【简答题】
《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”与《十五从军征》中“十五从军征,八十始得归”都写战争,请分析两者在表现手法和情感上的差异。
参考要点:
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-?手法:《木兰诗》以对仗概括战争残酷,《十五从军征》以具体年龄对比突出时间漫长。
-?情感:《木兰诗》侧重赞美英雄主义,《十五从军征》通过个体悲剧揭露战争对百姓的摧残。
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2.《竹里馆》(王维)
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类别中心:山水田园诗,通过竹林、明月等意象,营造清幽静谧的意境。
课外对应诗:《书事》(王维)
原文:
轻阴阁小雨,深院昼慵开。
坐看苍苔色,欲上人衣来。
译文:
细雨初停,天色微阴。
深院白天也懒得打开。
静坐观赏苍苔的翠绿,
那绿色仿佛要染到衣服上来。
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【选择题】
下列对《书事》“坐看苍苔色,欲上人衣来”赏析正确的一项是()
A.以动写静,用苍苔的动态反衬深院的幽静。
B.“欲上”运用拟人,赋予苍苔以生命,体现诗人对自然的细腻观察。
C.此句与《竹里馆》“独坐幽篁里”都直接描写诗人的动作。
D.诗句表达了诗人对官场生活的厌倦。
答案:B(A项“动态”错;C项《竹里馆》是动作描写,《书事》侧重感受;D项无依据)
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【简答题】
《竹里馆》“深林人不知,明月来相照”与《书事》“坐看苍苔色,欲上人衣来”都体现了“物我交融”的意境,请结合诗句分析其异同。
参考要点:
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-?同:均通过自然景物(明月、苍苔)与诗人的互动,表现人与自然的和谐。
-?异:《竹里馆》以明月“相照”暗示诗人的孤独与自足;《书事》以苍苔“欲上”衣,突出自然的生机与诗人的陶醉,情感更细腻。
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3.《春夜洛城闻笛》(李白)
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类别中心:思乡诗,借笛声触发游子的乡愁,情感真挚。
课外对应诗:《夜上受降城闻笛》(李益)
原文:
回乐烽前沙似雪,
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,
一夜征人尽望乡。
译文:
回乐烽前的沙地洁白似雪,
受降城外的月色清冷如霜。
不知何处传来悠扬的芦笛声,
出征的将士整夜都在眺望故乡。
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【选择题】
下列对《夜上受降城闻笛》“一夜征人尽望乡”理解有误的一项是()
A.“一夜”强调时间漫长,凸显思乡之切。
B.“尽”字表明所有征人都被笛声触动,情感具有普遍性。
C.此句与《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”抒情方式相同。
D.诗句以景结情,将乡愁融入笛声与月色中。
答案:D(《夜上受降城闻笛》以直接抒情结尾,非以景结情)
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【简答题】
《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳”与《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管”都写笛声,请分析两者在触发情感上的异同。
参考要点:
-?同:笛声均作为触发乡愁的媒介,具有强烈的感染力。
-?异:《春夜》借“折柳”曲直接点明离别主题;《夜上》以芦管的幽怨营造朦胧氛围,情感更含蓄深沉。
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二、课外古诗词诵读(课内推荐)
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1.《逢入京使》(岑参)
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类别中心:边塞诗,通过偶遇入京使者的场景,表达对亲人的思念与报国的无奈。
课外对应诗:《碛中作》(岑参)
原文:
走马西来欲到天,
辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿,
平沙万里绝人烟。
译文:
骑马向西仿佛要到天边,
离家后已见月亮两次圆满。
今夜不知在何处投宿,
平沙莽莽万里不见人烟。
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【选择题】
《碛中作》“走马西来欲到天”运用的修
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