《回家》教学课件.pptVIP

《回家》教学课件欢迎大家参加《回家》教学课程。本课件旨在帮助学生理解这篇感人至深的记叙文，探索家的意义与责任感的内涵。通过对主人公海子从少年到中年的回家经历分析，我们将深入探讨个人与家庭、职责与奉献的关系。

课程目标内容理解通过精读与分析，深入理解课文内容及主题，把握作者表达的情感与思想。语言掌握学习并掌握课文中的重点词汇和句式，提高语言运用能力。能力培养培养学生的文本分析能力和情感体验，提高阅读理解和表达能力。情感熏陶

课文简介作品类型《回家》是一篇感人至深的记叙文，通过生动的叙事和细腻的描写，展现了主人公海子的成长历程和精神世界。主要人物主人公海子是一名警察，文章通过描绘他从少年到中年的回家经历，展现了一个普通人成长为英雄的心路历程。主题与风格作品主题围绕家的意义与责任感展开，写作风格朴实感人，没有华丽的辞藻，却能直击读者内心，引发共鸣。

内容概述少年时期描述了海子少年时代对家的执着追求，无论多远的路程，多晚的时间，他都一定要回家，表现出对家庭的依恋和热爱。中年警察生涯海子成为警察后，因工作繁忙，职责所在，很少能够回家，展现了职业责任与家庭情感之间的矛盾与取舍。光荣牺牲最终，海子在处理一起危险案件时光荣牺牲，永远无法回到自己的家，但他用生命保护了千万个家庭的平安。

课前预习分享经历学生分享自己回家的经历和感受，描述印象最深刻的一次回家经历，以及当时的心情和感触。探讨意义小组讨论家对每个人的意义，思考家在我们生活中扮演的角色，以及家给我们带来的安全感和归属感。预习生词提前学习课文中的生词和难句，如牺牲、繁忙、执勤等，理解其含义并尝试在语境中应用。思考问题思考为什么回家对我们这么重要？家的意义随着年龄增长会有什么变化？不同职业的人对家的理解有何不同？

教学重点理解人物心理变化分析主人公从少年到中年的心理转变把握文章主题理解家的意义与责任感的内涵体会作者情感感受文章所表达的家国情怀分析记叙手法学习作者运用的写作技巧本课教学将重点引导学生理解主人公海子的心理变化过程，把握文章表达的家的意义与责任感主题。通过分析作者的情感表达和记叙手法，让学生学会体会文本的内在意蕴，提升文学鉴赏能力。

教学难点理解心理转变原因帮助学生理解主人公海子从少年时代对家的执着到中年因工作而很少回家的心理转变原因，分析其中的社会因素和个人成长因素。体会责任与亲情关系引导学生体会责任与亲情之间的微妙关系，理解有时为了履行社会责任而不得不暂时放下家庭责任的情感抉择。分析回家的深层含义引导学生超越字面理解，分析回家这一意象的深层含义，体会其中蕴含的归属感、安全感和精神寄托。理解牺牲的价值帮助学生理解主人公牺牲的崇高价值，体会个人与集体、小家与大家之间的关系，感受英雄精神的伟大。

第一部分：导入回忆分享引导学生回忆自己回家的感受，分享最难忘的回家经历，描述当时的心情和感触，引发情感共鸣。图片展示展示一系列与回家相关的图片，包括不同年龄段人们回家的场景，不同职业人士（特别是警察）的工作与家庭生活对比图片。音乐感染播放与家相关的音乐，如《故乡》、《回家》等歌曲，营造温馨感人的课堂氛围，为课文学习做情感铺垫。主题引入通过学生的分享、图片展示和音乐欣赏，自然导入课文主题，引发学生对家和回家的思考，激发学习兴趣。

课文背景创作背景《回家》创作的主要目的是为了致敬在职责岗位上牺牲的警察英雄。作者通过塑造海子这一普通而又伟大的警察形象，表达对英雄的敬意和缅怀之情。这篇文章是在多起警察英雄事迹的基础上创作而成，汇集了众多警察个人经历的典型特征，具有广泛的代表性。时代与社会背景故事发生在改革开放后的中国社会，这一时期社会发展迅速，但同时也面临着各种社会问题和挑战。警察作为社会秩序的维护者，承担着越来越重要的责任。作品反映了这一时期中国家庭观念的变化，以及职业责任与家庭责任之间的矛盾与平衡。作品价值这篇文章已成为爱国主义教育的重要素材，广泛应用于中小学语文教学和警察职业精神教育中。作品通过生动的叙事和感人的情节，传递了家国情怀和职业精神。通过《回家》的学习，学生能够更深入地理解责任、奉献和牺牲的意义。

初读课文整体朗读教师范读或播放标准朗读音频，学生整体感知文章内容，把握文章的基本脉络和情感基调。标注疑问学生自读课文，圈出生词难词，标注不理解的句子和段落，记录阅读过程中产生的问题和感想。划分结构引导学生划分课文段落，理清文章的基本结构，了解文章内容是如何展开的。初步感知学生分享初读感受，表达对文章内容的初步理解和情感反应，为深入学习做准备。

课文结构分析第一部分（1-3段）少年海子的回家经历第二部分（4-6段）中年海子的工作与回家第三部分（7-9段）海子的最后牺牲第四部分（尾段）作者感悟与升华《回家》的结构安排体现了主人公生命历程的自然发展，从少年时期对家的眷恋，到中年时期因职责所在而