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《口语交际——交谈》教学设计

课题内容

交谈

课时支配

3课时

授课班级

机电

授课类型

口语交际课

学情分析

大多学生基础较差，不善言谈。整个教学环节的实施，要充分结合学生的个体特点，以激励为主，以树立学生大胆说话的自信念为首要目标，按部就班。实行分层次教学，对语文水平较高、口语表达实力较强的学生，可以提出较高标准，如特点是否显明、感染力是否强等；对语文水平较低、口语表达实力较差的学生，可适当降低标准；对口语表达很吃力的学生，只要张口说话，就要提出确定和表扬。本内容支配3课时，2、3课时最好连堂。

教材分析

交谈是中等职业教化课程改革国家规划新教材外研版《语文》基础模块（上册）好用语文操练口语交际课。新大纲中明确指出中等职业学校语文课程应留意培育学生的语文应用实力，其内涵为“感悟文本、生成实力、指向应用”。

教学内容选取原则基于人才培育目标，留意语文基本技能训练，以提高学生语文实际应用实力为核心，为专业学问的学习和职业技能的培育奠定基础。

教学目标

1.了解什么是交谈、交谈的步骤和留意事项。

2.能依据特定的场景自如、得体地与他人交谈。

3.善听会说，能创建欢乐和谐的交谈气氛。

教学重点

1.了解交谈学问，把握交谈技巧。

2.依据特定的场景自如、得体地与他人交谈。

3.善听会说，创建欢乐和谐的交谈气氛。

教学难点

1.依据特定的场景自如、得体地与他人交谈。

2.善听会说，创建欢乐