【公开课】平面镜成像+++2025-2026学年物理人教版八年级上册.pptxVIP

【公开课】平面镜成像+++2025-2026学年物理人教版八年级上册.pptx

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第3节平面镜成像

第1课时平面镜成像的特点;平面镜成像的特点;2.【2021·安徽】如图所示,某小组用玻璃板代替平面镜探究平面镜成像的特点。;(1)为了比较像与物到平面镜的距离,需要的测量工具是刻度尺。?;3.如图所示,一只小猫在平面镜中看到了自己的像,则像的大小等于(选填“大于”“小于”或“等于”)小猫的大小。若小猫到平面镜的距离是20cm,则小猫的像到小猫的距离是40cm。在小猫靠近平面镜的过程中,它的像的大小不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。?;4.核心素养·物理观念关于实像和虚像,下列说法中正确的是(D);平面镜成像的原理;6.小梦同学身高170cm,她站在竖直放置的平面镜前2m处,当她以0.1m/s的速度向平面镜走近时,她在平面镜中的像的高度等于(选填“大于”“小于”或“等于”)170cm,像相对于小梦的速度是0.2m/s;经过5s后,小梦和她的像之间的距离是3m。小梦从平面镜中看到的墙上的挂钟如图所示,则挂钟显示的实际时间是7:20。?;7.跨学科实践·物理学与日常生活如图所示,小红准备在某地铁站乘车。她站在玻璃门前一会儿后,电动玻璃门自动向两侧平移打开,小红在两扇移动的玻璃门中分别成像。关于在门闭合时和门向两侧移动时,小红在门中的成像情况,下列说法中正确的是(D);B.门移动时,小红在两扇门中所成的两个像之间的距离等于门移动的距离;8.在茶色玻璃板前放一支点燃的蜡烛,玻璃板后放置一个盛水的玻璃杯,调整玻璃杯的位置,竟然能看到蜡烛在水中燃烧!关于该现象,下列说法中正确的是(C);9.如图所示,在水平过道的上方有一盏灯。小明直身低头沿光滑平整的过道地砖行走,他通过2号地砖可以看到灯的像,通过3号地砖也可以看到灯的像……小明先后看到的是同一个(选填“同一个”或“不同”)像,像的大小不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。?;10.如图甲所示的是“探究平面镜成像的特点”实验的装置,将蜡烛A竖直放在水平桌面上,点燃蜡烛A,发现玻璃板中蜡烛A的像偏低且倾斜。则在如图乙所示的①、②、③三幅图中,图③是产生以上实验现象的原因。?;11.核心素养·科学探??如图甲所示,创新小组的同学们在做“探究平面镜成像的特点”实验时,将点燃的蜡烛A放在玻璃板前面,能看到玻璃板后面有它的像。;(1)再拿一只与蜡烛A完全相同的蜡烛B,目的是比较像与物的大小。实验中,在玻璃板后无论怎样移动蜡烛B,都无法让它与蜡烛A的像完全重合,原因可能是玻璃板没有竖直放置?。;(3)移开蜡烛B,把光屏放在像的位置处,光屏上不能(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像。?;第2课时平面镜的应用;平面镜的应用;2.一人站在平面镜前,当他朝着平面镜靠近1m时,他在平面镜中的(B);3.跨学科实践·物理学与日常生活把万花筒一端对着光亮的地方并转动,从另一端能看到千变万化的图案,这是因为万花筒内放置的是(A);凸面镜和凹面镜;5.关于各种镜子的使用,下列说法中正确的是(C);6.如图所示的是舞蹈演员在练功房平面镜前训练的情景,演员在平面镜中成像,当她以0.5m/s的速度远离平面镜时,她在平面镜中的像相对于她以1m/s的速度运动。演员在家中的小穿衣镜前时,她所成的像的大小与在练功房平面镜所成的像相比一样大(选填“不一样大”或“一样大”)。?;7.如图甲所示的是一只魔术箱,魔术箱正面看起来是一个完整的空箱,把纸币从魔术箱顶端的投币口投入,结果纸币不翼而飞,这是因为魔术箱中有一块平面镜(选填“玻璃板”或“平面镜”),它与箱底的夹角为45°。如图乙所示的也是一只魔术箱,魔术箱的左右两侧同一水平线上各有一个小孔,一束光从左侧的小孔射入,将一块遮光板从顶部的窄缝插入魔术箱中,正好挡住光,可光仍从右孔射出,这是因为魔术箱里面暗藏平面镜,且至少安装了3块平面镜。?;8.如图所示,水平桌面上放置一块平面镜,镜面和桌面成45°角,一小球沿水平桌面向右滚动,那么镜中小球的像将(A);9.关于平面镜成像,下列说法中正确的是(B);10.如图所示,在鞋店试穿新鞋时,小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”,看不到镜中自己脚上的新鞋。小明做下列动作,其中能够让他看到镜中自己脚上的一只鞋或者两只鞋的是(A);11.【2024·四川】将平面镜垂直于水平桌面放置,把一支铅笔竖直放在平面镜前,可以观察到铅笔在镜中的像。手碰倒了铅笔,铅笔倒向平面镜,观察到铅笔的像也倒了。下列说法中正确的是(C);12.数形结合如图所示,两地相距4km,MN是

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于2008年9月评审通过中学一级教师,2003年6月自考取得福建外国语学院英语专业本科文凭,并获得文学学士学位,多年来在高三毕业班任教,2017年8月,被授予2015-2017年度福建省优秀教师。

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