3. 雨的四季 课件（2课时）新教材七上语文.pptxVIP

;;;学习目标;学习目标;学习目标;刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家。他的散文以抒发情感为主，笔触细腻、行云流水。著有诗集《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。;本文选自《散文》1989年第4期。有改动。刘湛秋提倡“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累,也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜,淡化严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板的生活方式。因此，他无论是写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。《雨的四季》就是这样的一篇文章。;;预习资料速查;1.蝉：昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。

2.花苞（）：文中指没开放的花骨朵儿。

3.娇媚（）：妩媚。

4.棱（）镜：用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。

5.粗犷（）：粗豪；豪放。;6.睫（）毛：眼睑上下边缘的细毛。

7.衣裳（）：衣服。

8.铃铛（）：指晃荡而发声的铃，球形或扁圆形而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子儿，式样大小不一，有骡马带的、儿童玩的或做服饰的。

9.端庄：端正庄重。

10.静谧（）：安静。谧，安宁、平静。;11.屋檐（）：房檐。

12.凄（）冷：寒冷；凄凉。

13.化妆（）：用脂粉等使容貌美丽。

14.莅（）临：来到，来临（用作敬辞）。多用于书面语。莅，到。

15.造访：拜访。多用于书面语。

16.吝啬（）：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。;17.淅沥（）：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

18.干涩（）：（感觉）又干又涩，不润泽。

19.草垛（）：存放草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。

20.绿茵（）茵：形容草地等一片碧绿。

21.咄（）咄逼（）???：形容气势汹汹、盛气凌人。;;;字词知识速查;词;词;;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文主旨;课文结构;;1.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？;2.第②段和第③段中，作者分别写了春雨和夏雨怎样的特点？;3.第四段写秋雨，重在表达作者的个性化感受，你读出来了吗？现在正是秋天，你也来感受一下秋雨吧！;4.作者为什么把文题写成《雨的四季》，而不是《四季的雨》？;5.第五段这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？;6.上文多用第三人称来指称雨，为何到第⑥段改称“你”？;7.第⑥段中“啊，雨，我爱恋的雨啊”与第⑦段中“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”都写到了“爱恋的雨”，从文章的结构看，这两处文字的作用有何不同？;1.结构清晰，层次清楚。

作者以“总—分—总”的结构来组织材料，通过形象化的描写，分别描绘了春夏秋冬四季的雨的特点，先总写自己对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。;2.语言生动，充满诗意。

作者抓住四季的雨的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，并运用多种感官进行描写，把四季的雨写得生动传神。如第3段“花朵怒放着……暑气被一片绿的海绵吸收着”，流露出诗的美感和激情。;【中考考点】分析文章运用的写作人称及其作用

【设题形式】

（1）本文运用了第几人称写作？这样写有什么好处？

（2）文章运用第×人称有什么作用？;一课一法;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行