2. 济南的冬天 课件（2课时）新教材七上语文.pptxVIP

;;;学习目标;学习目标;学习目标;老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。他的作品有着浓郁的地方特色，深受读者喜爱。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。;本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷）。《一些印象》是一系列直接描写济南景致的长篇散文。老舍于1930年来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写的，发表在《齐大月刊》第一卷第六期。;;1.镶（）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

2.单单：只；仅仅（表示从一般的人或事物中指出个别的）。

3.安适：安静而舒适。

4.着（）落：可以依靠或指望的来源。

5.慈善：对人关怀，富有同情心。;6.肌肤：肌肉和皮肤。

7.秀气（）：清秀；（言谈、举止）文雅；（器物）小巧灵便。

8.宽敞（）：宽阔；宽大。

9.贮蓄（）：储存，积蓄。

10.澄（）清：（水、天空）清亮。

11.空灵：灵活而不可捉摸。

12.地毯：铺在地上的毯子。;;;;词;问题一：在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物？朗读课文，看看作者笔下济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同。;预习问题引导;问题二：课文中的许多景物描写细腻、生动，能唤起你对事物的细微感觉。阅读时要注意体会。;示例2：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

点拨：“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，赋予雪一种娇羞的美，让人真切地感受到落日余晖照在雪上的情状，表现了雪后小山的宁静与秀美，体现了济南的冬天“温晴”的特点。;;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文主旨;课文结构;;1.文章第一段运用了什么手法？有什么作用？;2.分析第三段运用了什么手法？有什么表达效果？;3.第六段最后把“冬天的济南”比作“蓝水晶”有什么作用？;4.作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美??情。请你以本文为例，说说达到情景交融的几种方法。;创造意境，流露真情。

如“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。

虚实结合，展开想象。

如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含了作者的喜爱之情。;1.线索清晰，布局井然。

作者采用“一线串珠式”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。;2.寓情于景，情景交融。

作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。;3.比喻、拟人，生动贴切。

文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：说济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。;拟人

讲解：写景散文中运用拟人的修辞手法，就是要把景物人格化，赋予所描写的景物以人的情态特征，进而把景物写得生动自然。

链接教材：《济南的冬天》非常成功地运用了拟人的修辞手法，表现了济南的冬天的美丽可爱，表达了作者对祖国河山、对大自然的热爱之情。

运用：在写作中，运用拟人的修辞手法要注意以下几点：;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行