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邯郸科技职业学院单招《物理》高分题库
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题80分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、电场线是为了形象描述电场而假想出来的模型。提出这一假想模型的科学家是()
A.安德烈·玛丽·安培
B.乔治·西蒙·欧姆
C.迈克尔·法拉第
D.艾萨克·牛顿
答案:C
解析:这道题考查对提出电场线假想模型科学家的了解。在物理学中,迈克尔·法拉第对电磁学有重要贡献。电场线这一假想模型是为了更直观地展现电场的性质和特点。而选项A安培主要在电流领域,B欧姆在电阻方面,D牛顿在力学方面成就显著。所以答案是C迈克尔·法拉第。
2、如图所示,两个完全相同的匀质光滑小球,静止在内壁光滑的半球形碗底,两球之间相互作用力的大小为F1,每个小球对碗的压力大小均为F2,若两小球质量不变,而半径均减小为原来的一半,则()
A.F1和F2均变大
B.F1和F2均变小
C.F1变大,F2变小
D.F1变小,F2变大
答案:B
解析:设碗对球的支持力与竖直方向的夹角为α.以其中某一个球为研究对象,分析受力,作出力图,根据平衡条件求出碗对球的支持力和另一球对它的弹力与α的关系式,根据数学分析当碗的半径逐渐增大时,α如何变化.再分析F1和F2如何变化.
3、如图所示,在水平地面上有个表面光滑的直角三角形物块M,长为l的轻杆下端用光滑饺链连接于О点(О点固定于地面上),上端连接小球m,小球靠在物块左侧。水平向左的推力F施于物块。整个装置静止。撒去力F后,下列说法正确的是()
A.物块先做匀加速运动,后做匀速运动
B.因为地面光滑,所以整个系统在水平方向上动量守恒
C.小球与物块分离时,小球一定只受重力作用
D.小球一直对物块有作用力,直到小球落地的瞬间与物块分离为止
答案:C
解析:
4、如图所示,将一束塑料包扎带一端打结,另一端撕成细条后,用手迅速捋细条,观察到细条散开了,则产生这种现象的原因是()
A.细条之间相互感应起电,相互排斥散开
B.撕成细条后,所受重力减小,细条自然松散
C.搓成细条后,由于空气浮力作用,细条散开
D.由于摩擦起电,细条带同种电荷,相互排斥散开
答案:D
解析:塑料捆扎绳与手摩擦带电,塑料捆扎绳上带的是同种电荷,同种电荷相互排斥,所以塑料绳会向四周散开;捋的次数越多,塑料绳带电越多,排斥力越多,下端散开的就越大。
故选D。
5、“安全用电,珍爱生命”,下列说法不正确的是()
A.发生触电事故时,应使触电人尽快与带电体分离
B.使用试电笔时,手要接触笔尾的金属体
C.空气开关跳闸后,将其复位即可继续使用
D.安全用电原则是:不接触低压带电体,不靠近高压带电体
答案:C
解析:这道题考查安全用电知识。发生触电事故,使触电人尽快与带电体分离能保障安全,A正确。使用试电笔时手接触笔尾金属体是正确操作,B正确。空气开关跳闸是因为电路出现问题,复位前需排查故障,不能直接复位继续使用,C错误。不接触低压带电体,不靠近高压带电体是安全用电原则,D正确。综上所述,答案选C。
6、某同学搬一叠书上楼用了时间t,对书做功W,此过程中该同学对书做功的平均功率是()
A.A
B.B
C.C
D.D
答案:B
解析:
7、新型冠状病毒防控期间,全国各地农村干部用喇叭向村民喊话,提醒村民不要聚集。下列有关说法正确的是()
A.村干部的喊话声一定不是噪声
B.村民听到的喇叭声是由空气传播的
C.村干部用喇叭喊话是因为喇叭可以提高声音的音调
D.村干部利用喇叭喊话说明声音可以传递能量
答案:B
解析:这道题考查声音的相关知识。在生活中,声音的传播需要介质,村民听到喇叭声是通过空气传播的,这是常见的物理现象。A选项,喊话声若影响他人正常生活就是噪声。C选项,喇叭不能提高声音音调。D选项,村干部喊话是传递信息,不是能量。所以答案选B。
8、下列说法正确的是()
A.同一物体在赤道和北极受到的重力大小相等
B.物体间相互作用时,先有施力物体,后有受力物体
C.水平桌面上的杯子受到的支持力是桌面发生形变而产生的
D.物体的重心总在物体的几何中心
答案:C
解析:这道题考查力学的基本概念。在力学中,弹力是由物体发生形变产生的。水平桌面上的杯子受到的支持力,就是桌面发生形变而产生的。同一物体在赤
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