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翻转课堂

中山头小学崔伟

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翻转课堂

(FlippedClassroom)

忽如一夜秋风席卷世界，

成为目前全球教育界最为

关注的教育改革与创新话题。斯坦福大学人工智能

实验室的DaphneKoller

教授说：“翻转课堂技术

支撑下的教学新形态可能

是自欧洲文艺复兴以来的

教室授课模式之后的重大变革”。

2020/5/22

翻转课堂是指学生在课堂外运用网络资源、或教师制作的微课、或其它学习资源相对独立完成知识学习，在课堂内经老师的帮助与同学的协助完成解疑、作业、巩固、应用等知识吸收内化的一种教学

何为翻转课堂

模式。

2020/5/2

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与传统教学中知识学习是通过教师在课堂内讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来实现的形式相比，环节正好相反，故称翻转课堂。是从2011年起由美国的学校逐渐流行起来的一种教学模式，是对传统课堂教学模式的颠覆，也称“颠倒课堂”。

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翻转课堂一位老题.n位助教，士会化学习。

前

在款就上汉进蓬数里作量，族.

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家应致证，然习三中在上理新讲座

Fippedcverclasocm

2020/5/24

前部分课

研讨练习辅导

课堂内课堂外

习

后部分课

学生自主学习+教师个性化辅导

y置作

知识讲解

知识学

习

课外练习

新课导

入

学习指导

布置预习

2020/5/2

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翻转课堂的主要特点

1、知识学习在课外，知识内化在课内。

知识传授：在课堂内知识内化：在课堂外

传统课堂

2020/5/26

彻底解决了学生知识吸收内化时教师不在现场的尴

尬局面，课堂真正变成了老师与学生、学生与学生之

问互动的平台。2020/5/27

知识传授：在课堂外知识内化：在课堂内

翻转课堂

2、以学生为本，学生自己掌控学习。

以学生为本设计教与学，学生可以根据自身情况选择学习资源或控制自己的学习。

对于在线视频或微课，学生可以通过网络、U盘或DVD观看，节奏快慢全由自己掌握，没看懂的可以倒退反复观看，也可停下来仔细思考或记录疑难。

可以通过聊天工具、电话等向老师和同伴寻求帮助。

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从根本上解决了学生课前学习不认真、不深入、过分依赖教师教的被动局面，课堂真正

成为了学生的天堂、学习的乐园。

VS

传统课堂翻转课堂

老师递迫学生学习学生自学老师禁助

学生没有机会去思考和好奇遇到问题后9

3、师生有效互动，提升课堂质量。

翻转课堂上取消了教师知识讲解的过程，教师与学生交谈，回答学生的问题，参与合作小组学习，与学生进行一对一交流。同学们可以在自己的合作小组内互动交流，互相帮助，合作共进，教师不再是

唯一的知识传播者。

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从根本上解决了传统课堂中教师讲得多、学生学得少、互动不足、被动学习的局面，真正实现了学习是学生自我需求且有意义的活动的价值追求，并逐步成为了

一种文化。

4、借助现代技术手段，确保自主学习有效性。

翻转课堂倡导教师运用数字化信息技术手段制作微课，学生借助平板电脑、电子书包等学习工具，充分运用网络资源包括在线课程、微课资源等，

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彻底解决了学生预习或自主学习枯燥、缺乏兴趣、看不明白、理解不透等现实局面，真正实现了网络

化大数据时代下学生学习工具和方式的颠覆式进步。

5、落实因材施教，实现个别化教学。

学生根据学习任务需要自主选择学习资源或学习形式，因人而宜。课堂内在学生的质疑问难、互动合作、作业训练、巩固应用等环节，教师能够对每一位学生的学习进行有效监控和指导。教师还可以借助数字化