《分数的意义（1)》（说课课件）四年级下册数学冀教版.pptx

分数的意义（1）义务教育冀教版四年级下册

01说教材02说学情03说教学目标04说教学重难点目录0605说教学方法说教学过程

01说教材这一课时主要聚焦于“分数的意义”的深入理解和应用。教材通过一系列生动的实例和直观的图示，引导学生认识分数，理解分数的产生背景和必要性。重点内容包括：分数的定义、单位“1”的概念、分数与除法的关系，以及分数的各部分名称等。此外，教材还通过一系列练习题和实践活动，帮助学生巩固和应用所学的分数知识。

02说学情在四年级下册学习这一阶段，学生已经初步认识了分数，并且了解了分数的一些基本性质。然而，对于分数的深层次意义和实际应用，学生可能还存在一定的困惑。此外，由于学生之间的个体差异，部分学生对分数的理解可能更加深入，而部分学生可能还存在一定的困难。针对这种学情，教师在教学过程中需要注重因材施教，既要满足基础较好的学生的学习需求，又要关注基础薄弱学生的理解和掌握情况。同时，通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握分数的意义。

03说教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、知识和能力、过程和方法三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、结合具体事例，在交流操作等活动中，经历初步认识分数的过程。2、认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

04说教学重难点1、教学重点：认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。2、教学难点：认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。

05说教学方法把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且有自由发挥的空间。本课教学，我主要安排了以下五种教学方法。1、讲授法2、示范法教学3、合作学习4、积极评价

激趣导入练习巩固探究新知研讨归纳说教学过程06

课堂导入一起数一数，有多少根？一捆小棒有10根。

你能用语言描述下面的图片吗？一捆小棒一筐西红柿一束鲜花

一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花、一个班的学生等都可以看作一个整体，用“1”描述。一捆小棒一筐西红柿一束鲜花探究新知你还能想到哪些可以用“1”描述的实例。

1分一分。（1）把一捆小棒平均分成10份。110每份是这捆小棒的，是1根。2102份是这捆小棒的，是2根。110210（）（）3份是这捆小棒的，是（）根。、5份呢？

（2）把一捆小棒平均分成5份。（）（）每份是这捆小棒的，是（）根。152（）（）2份是这捆小棒的，是（）根。2543份、4份呢？

一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。可以怎样分？每份是几个？用12根小棒代替12个西红柿，动手分一分。试一试

平均分成6份（）（）每份是这捆小棒的，是（）根。62（）（）2份是这捆小棒的，是（）根。2641

平均分成4份（）（）每份是这捆小棒的，是（）根。43（）（）2份是这捆小棒的，是（）根。2461

平均分成3份（）（）每份是这捆小棒的，是（）根。34（）（）2份是这捆小棒的，是（）根。2381

平均分成2份（）（）每份是这捆小棒的，是（）根。26（）（）2份是这捆小棒的，是（）根。22121

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计分数的意义（1）一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花、一个班的学生等都可以看作一个整体，用“1”描述。

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