部编版三年级语文下册第一单元教学设计.pdfVIP

1古诗三首

教学目标：

1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实，利用图文结合等方法了解“芦芽、河啄、阴”等词语意思，初

知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：课件

教学时数：3课时

教学课程：

第一课时

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵占诗。

2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动

的描述和对生活热爱的情感。

3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

教学重点与难点：能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习

诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。

教学准备：挂图、苏轼的相关资料

教学过程

一、导入课题，板书课题

1、小黑板出示小知识。

课外知识积累：苏轼，(1037——1101),字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学

家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散

文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散

文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛

2、板书课题：惠崇《春江晚景》

3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。

引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容:让学生知道这是一首题画

诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春景象。

二、初读古诗

1、小黑板出示自学提示一（）

①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。

②能认识“篓蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字c

2、学生自学。

3、检测学生的学习情况相（机出示教学挂图）。

①识字“篓蒿”、“崇”、“轼”

②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿地方，再齐读。

惠崇/《春江晚景》

（宋）苏轼

竹外/桃花/三两枝，

春江/水暖/鸭先知。

篓蒿/满地/芦芽短，

正是/河豚/欲上时。

三、再读古诗，读懂诗意

1、出示自学提示（二）

①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。

②了解诗人是如何描绘春《江晚景》这幅画上的内容c

2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。

3、教师检测学生的学习情况。

①指名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好豫它们最先察觉初春江水

的回暖。

师：“桃花三两枝”说明了叶么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。

生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。

“嘤蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

生：这名话的意思是：河滩上已满是篓蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美

的河豚上市之时。

师：“篓蒿满地芦芽短”体现怎样量虬0天的活力惹人喜爱），“河豚”是画

中的事物吗？（河豚不是画中的事物）。你能结合课文和图画进行联想吗？（指

导学生展开丰富的联想。）

②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——