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题型7双模块设问限定类非选择题
【题型说明】
【考题追踪】
(2024·浙江6月选考)
结合材料,运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识,以“参与公共外交的个人素养”为主题,为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义,然后展开论述)。
(2024·山东等级考)
有观点认为,我国企业应采用国际标准以提升自身竞争力。结合材料,运用经济与社会、当代国际政治与经济知识,对该观点进行评析。
结合材料,运用政治与法治、法律与生活知识,阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。
(2024·黑吉辽选择考)
结合材料一,运用《经济与社会》《当代国际政治与经济》知识,分析中国积极参与“冰上丝绸之路”建设的驱动力。
(2024·湖北选择考)
结合材料并运用《中国特色社会主义》《经济与社会》知识,分析中国经济充满底气和活力的原因。
(2024·重庆选择考)
结合材料一,运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》相关知识,批驳西方关于中国的这些论调。
(2023·重庆选择考)
结合材料一,运用《经济与社会》《当代国际政治与经济》相关知识,从“对全球光伏供应链影响”的角度,分析欧美国家逆全球化贸易政策对达成2050年全球净零碳排放目标的冲击。
结合材料二,运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》的知识,分析我国推动经济社会绿色化、低碳化发展的重大意义。
(2023·辽宁选择考)
结合材料,运用经济与社会、当代国际政治与经济知识,分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程。
(2023·山东等级考)
结合材料,运用中国特色社会主义、当代国际政治与经济知识,以“在历史前进的逻辑中前进”为主题撰写一篇短评。
有观点认为,国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料,运用经济与社会、逻辑与思维知识,对该观点进行评析。
(2023·湖北选择考)
运用《法律与生活》《政治与法治》知识,评析甲乙丙的说法。
【答题技法】
1.构建各个模块的知识体系
高中政治的考查并不是知识点的堆砌,它要求学生对教材体系有清晰把握,因此,要侧重于将零散的知识点进行归纳总结,形成完整的知识架构
2.注重政治学科内不同模块的交叉
政治试题的模块交叉融合现象日益明显,并且该趋势会不断持续,因此,要学会寻找不同模块、不同章节的关联点,多角度练习,培养自己综合分析的能力
3.紧跟时政热点,融合不同模块知识
政治学科是现实性很强的学科,它贯穿于社会生活的各个方面,因此,在注重不同模块的整合的同时,要加强对时政热点的关注,并且用不同模块知识进行分析
【技法应用】
1.(2024·浙江6月选考·T29)2024年是中法建交60周年暨中法文化旅游年。为鼓励学生积极参与公共外交,某校组织了“中法友缘”夏令营活动。赴法学生为此搜集了“公共外交”的相关材料。
材料一新闻摘录
▲2024年5月,习近平主席在《费加罗报》发文向法国读者阐述中国政治立场,在上比利牛斯省与当地民众亲切交流……元首公共外交让可亲可敬的中国形象、人类命运共同体理念更加生动。
▲2024年,“水墨交融?意向乾坤”艺术展在巴黎举办。展览的中国画家作品在运用国画技艺基础上,借鉴了西方印象派技巧。中西文化碰撞出的灵动作品给观众带来了全新体验。
▲2024年2月,“中法青年志愿服务日”活动在北京举行。法国青年表示,中国青年热情与开放的态度给他们留下了深刻印象。
材料二评论摘录
▲学者Y:公共外交和传统意义上的外事交往活动有共性,在维护国家利益的目标上完全一致,但由于对象不同,两者又有互补关系。在增进友谊、塑造国家正面形象方面,公共外交作用尤为重要。
▲学者X:相较于传统意义上的外事交往活动,公共外交的特殊性就在于其着力对象。因此,做好对特定国家的公共外交,尤其要在该国民众的特点上下功夫。
结合材料,运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识,以“参与公共外交的个人素养”为主题,为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义,然后展开论述)。
要求:(1)定义准确;知识运用合理;材料提取恰当。
(2)逻辑严密;条理清晰;表达流畅;300字左右。
答:答案示例:
同学们,大家好!
(什么是公共外交呢?)公共外交就是面向他国民众的外事交往活动。它与传统意义上的外事交往活动存在互补关系,既有共性,又有不同。
(为什么要公共外交?)中法公共外交活动成效显著,有利于维护我国国家利益和中法共同利益,塑造可亲可敬的中国形象,增进中法两国民众友谊。
(如何参与公共外交?)青年学生参与公共外交时,要坚守中国立场,坚定维护国家利益,推动构建人类命运共同体。要积极参与、融入世界,体现青年学生的责任担当。要了解熟悉法国的文化、国情、国家制度和外交政策。要提高沟通能力
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