幼儿园家长教育师资管理制度​.doc

幼儿园家长教育师资管理制度?

幼儿园家长教育师资管理制度

一、总则

（一）目的

为加强幼儿园家长教育师资队伍建设，规范家长教育师资的管理，提高家长教育工作的质量和水平，促进家园共育的良好发展，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于幼儿园内所有从事家长教育工作的专兼职师资人员。

（三）管理原则

1.以人为本原则：尊重和保障师资人员的权益，关注其专业成长和发展需求。

2.规范管理原则：明确师资人员的职责、权利和义务，规范工作流程和行为准则。

3.质量导向原则：以提高家长教育质量为核心，不断提升师资人员的专业素养和教学能力。

二、师资选拔与任用

（一）选拔标准

1.基本条件

-热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，有良好的职业道德和团队合作精神。

-具备学前教育、心理学、教育学等相关专业大专及以上学历。

-身体健康，符合幼儿园教师的健康标准。

2.专业能力

-熟悉幼儿身心发展特点和规律，掌握科学的家庭教育理念和方法。

-具有较强的沟通能力、组织能力和表达能力，能够有效地与家长进行交流和互动。

-具备一定的课程设计和教学实施能力，能够开展形式多样、内容丰富的家长教育活动。

3.经验要求

有幼儿园教育教学工作经验或家长教育工作经验者优先考虑。

（二）选拔程序

1.发布招聘信息：通过幼儿园官网、公众号、招聘网站等渠道发布家长教育师资招聘信息，明确岗位要求、职责和待遇等。

2.简历筛选：对报名人员的简历进行初步筛选，确定符合基本条件的人员名单。

3.面试考核

-面试：包括结构化面试和专业面试，主要考察应聘者的综合素质、专业知识和沟通能力等。

-试讲：要求应聘者进行一次家长教育主题的试讲，重点考察其教学能力、课程设计能力和现场把控能力。

-实操考核：根据实际情况，安排应聘者参与一些模拟家长教育活动的组织和实施，考核其实际操作能力。

4.背景调查：对拟录用人员进行背景调查，核实其学历、工作经历等信息的真实性。

5.录用决策：根据面试考核和背景调查结果，由幼儿园管理层集体研究决定是否录用。

（三）任用方式

1.全职任用：对于符合条件且有长期合作意愿的师资人员，签订全职劳动合同，明确双方的权利和义务。

2.兼职任用：对于一些有专业特长但时间有限的人员，可以签订兼职协议，根据工作需要安排工作任务。

三、师资培训与发展

（一）培训目标

1.提升师资人员的专业知识和技能，使其能够更好地胜任家长教育工作。

2.培养师资人员的创新意识和实践能力，不断改进家长教育的方法和模式。

3.促进师资人员的职业发展，为其提供晋升和成长的机会。

（二）培训内容

1.专业知识培训

-幼儿心理学、教育学基础知识，深入了解幼儿身心发展特点和规律。

-家庭教育理论与方法，包括不同年龄段孩子的家庭教育重点、亲子沟通技巧等。

-相关法律法规和政策解读，如《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园教育指导纲要》等。

2.教学技能培训

-课程设计与开发，学习如何根据家长需求和幼儿发展特点设计科学合理的家长教育课程。

-教学方法与技巧，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等在家长教育中的应用。

-教育评价与反馈，掌握如何对家长教育活动的效果进行评估和反馈，以便不断改进教学。

3.沟通能力培训

-与家长的沟通技巧，包括倾听技巧、表达技巧、问题处理技巧等，提高与家长沟通的效果。

-团队协作与沟通，加强师资人员之间的协作与沟通，提高工作效率和团队凝聚力。

4.职业素养培训

-职业道德与师德师风建设，培养师资人员的敬业精神、责任心和爱心。

-职业规划与发展，帮助师资人员明确自身职业发展方向，制定合理的职业发展规划。

（三）培训方式

1.内部培训

-定期组织园内培训讲座，邀请专家或园内骨干教师进行授课。

-开展教学研讨活动，组织师资人员进行教学经验分享和交流。

-师徒结对帮扶，安排经验丰富的教师指导新入职教师，促进其快速成长。

2.外部培训

-选派师资人员参加国内外相关的学术研讨会、培训课程等，拓宽视野，学习先进经验。

-邀请外部专家到园进行专题培训，根据幼儿园实际需求提供针对性的培训内容。

3.在线学习

-建立在线学习平台，提供丰富的学习资源，如视频课程、电子书籍、案例库等，方便师资人员自主学习。

-鼓励师资人员参加在线学习社区，与同行进行交流和学习。

（四）培训考核

1.建立培训考核机制，对师资人员的培训学习情况进行考核。考核内容包括学习出勤情况、学习作