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为什么降水

科学（浙教版）八年级上册第2章第6节

苍南县灵溪一中教育

依据

浙江教育社《科学》八年级上第二章《地球的“外衣”——大气》，第6节《为什么降水》

学情分析

学生已知空气的成分、大气层、气压、风等知识，但对于为什么会降水这个问题尚未解决，对降水

的现象会感到好奇。教学中应该抓住这一特点展开教学。要充分利用各种来增强学生的感

性认识，通过课后自己动手，小组合作巩固所学知识。

教学目标

1.知识技能：知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度；了解空气湿度与天气的关系；理解空

气中水汽凝结的；学会测量降水量。

2.过程与方法：知道降水的，让学生懂得探究动物行为与天气变化的关系。

3.态度与价值观：通过空气湿度和降水量的测量，培养学生热爱科学的精神。

重难点分析

重点：相对湿度的观测；凝结与降水的的形成；湿度与降水的关系。

难点：相对湿度的概念；相对湿度与水汽凝结和降水。

教学设计

一、导课

思考并讨论：我们周围的空气中有水吗？如何证明？ppt1.ppt

二、新课教学

（一）、空气的湿度

1.对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。

2.湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。

3.湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表

示。ppt2.ppt

4.空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。

[实验]探究不同空气中所能含有的水汽的多少。

器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃

[为什么做]

湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度，

湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。大气

温度高低与所能包含的水汽的多少

现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。

结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。

5.观测湿度的仪器：湿度计ppt3.ppt

湿度计种类：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计（用

实物讲解）。

干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。

干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越

多，湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值，能反映出空气中水汽得丰富程度。

干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度

差。最后通过查相对湿度表（学生读懂相对湿度表的意义），得出相对湿度。ppt4.ppt

6.湿度与人类生活、降水等自然现象的关系：湿度越大，空气中水汽越丰富，成云、降水的可能

性越大。故能根据湿度来判断天气变化的趋势。

[讨论]根据自身的体验，议一议相对湿度的大小与舒适感的关系－－相对湿度过小，会使人感

到干燥，皮肤发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热。

[思考]谚语中的科学道理

“燕子低飞要下雨”是因为大雨前昆虫大多飞得很低，燕子也就低飞觅食。

“蜻蜓低飞，不雨也阴”ppt5.ppt

（二）、降水

设问：我们在大气或高山中常常可以看到云或雾，它们是怎么形成的呢？

[实验]水汽凝结实验

现象：烧杯的空气中出现水雾－－即发生水汽凝结。ppt6.ppt

结论：在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽得能力下降而达到过饱和，水汽就发生凝结。

1.水汽凝结的条件：ppt7.ppt

⑴气温降低到一定程度

⑵相对湿度达到100％以上

⑶空气中微小的尘粒