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小学语文阅读教学中提升学生审美素养与人文情怀的策略研究论文

摘要：本论文旨在探讨小学语文阅读教学中如何提升学生的审美素养与人文情怀。通过分析当前小学语文阅读教学的现状，提出相应的策略，为教师们提供实用的教学参考。

关键词：小学语文阅读教学，审美素养，人文情怀，策略

一、引言

（一）1.审美素养在语文阅读教学中的重要性

语文阅读教学是培养学生审美素养的重要途径。在阅读过程中，学生通过品味文字、感受情感、体验生活，逐步形成对美的认识、鉴赏和创造能力。审美素养的提高，有助于丰富学生的内心世界，提升他们的综合素质。

2.人文情怀在语文阅读教学中的价值

人文情怀是指对人类生存、文化传承和道德关怀的关注。在语文阅读教学中，引导学生关注作品中的人文情怀，有助于培养他们的人文素养，激发对生活的热爱，树立正确的人生观、价值观。

3.当前小学语文阅读教学的困境

（1）教学内容过于注重应试，忽视审美素养和人文情怀的培养。

（2）教师教学理念落后，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

（3）学生阅读面窄，阅读体验不足，影响审美素养和人文情怀的形成。

（二）1.提升学生审美素养的策略

（1）精选阅读材料，注重审美价值的挖掘。

（2）创设丰富的教学情境，引导学生深入感受作品的美。

（3）开展多元化的阅读活动，提高学生的审美鉴赏能力。

2.提升学生人文情怀的策略

（1）关注作品背景，引导学生理解作品的人文内涵。

（2）开展德育教育，培养学生的道德观念和人文素养。

（3）组织实践活动，让学生在实践中体验人文情怀。

本章节内容旨在为小学语文阅读教学提供有益的参考，帮助教师们在教学过程中更好地提升学生的审美素养和人文情怀，为我国基础教育事业贡献力量。

二、必要性分析

（一）1.培养学生全面发展的重要需求

在新时代背景下，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的培育。审美素养和人文情怀是学生全面发展的重要组成部分。提升学生的审美素养，能够帮助他们更好地理解和创造美，丰富精神世界；同时，人文情怀的培养，有助于学生形成正确的价值观和人生观，这对于他们的健康成长至关重要。

2.适应教育改革的发展趋势

随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素质已成为教育工作的核心任务。审美素养和人文情怀的培养，正符合素质教育的要求，有助于推动教育从应试教育向素质教育转变，实现学生个性化、多样化的成长。

3.促进学生心理健康发展

在当前社会环境中，学生面临着各种压力和挑战，提升审美素养和人文情怀有助于学生形成良好的心理素质，增强抗挫折能力。通过阅读，学生可以学会欣赏生活中的美好，理解人性的光辉，从而在心灵深处构建一道坚实的防线。

（二）1.弥补现有教育模式的不足

当前教育模式在培养学生审美素养和人文情怀方面存在一定的不足。课堂教学过于注重知识的传授，忽视了学生情感的体验和心灵的触动。通过研究阅读教学中的审美和人文教育策略，可以弥补这一不足，实现教育的全面发展。

2.提高语文教育的实效性

语文教育不仅仅是语言文字的学习，更是文化传承和价值观教育的载体。通过提升学生的审美素养和人文情怀，可以增强语文教育的实效性，让学生在学习过程中真正体会到语言文字的魅力和深厚的文化底蕴。

3.增强学生的社会适应能力

在快速发展的现代社会，具备良好的审美素养和人文情怀的学生，更能适应社会的多元化需求。他们能够以更加宽广的视角看待世界，以更加包容的心态面对他人，从而在社会交往中展现出更高的适应能力和人际沟通技巧。

（三）1.塑造良好的校园文化氛围

学校是培养学生综合素质的重要场所，提升学生的审美素养和人文情怀，有助于营造积极向上的校园文化氛围。这种氛围能够激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。

2.促进教师教育教学理念的更新

3.满足家长和社会的期望

家长和社会对教育的要求越来越高，他们希望孩子能够在知识学习的同时，也能拥有良好的审美和人文素养。通过研究阅读教学中的审美和人文教育策略，能够更好地满足家长和社会的期望，为学生的未来发展打下坚实的基础。

三、走向实践的可行策略

（一）1.构建审美教育导向的阅读课程

在课程设置上，教师应选择具有高度审美价值的文本，引导学生通过阅读感受美的存在，培养审美眼光。课程内容应涵盖不同体裁、不同风格的文学作品，以及包含丰富人文元素的文章，以此拓宽学生的审美视野。

2.设计激发情感体验的阅读活动

3.强化阅读与生活的连接

教师应鼓励学生将阅读与生活经验相结合，通过写作、绘画、演讲等方式表达自己的感受和理解。这样的实践能够让学生认识到阅读与生活的紧密联系，从而更加珍视阅读过程。

（二）1.培养教师审美教学能力

学校应组织定期的教师培训，提升教师的审美素养和教学能力。通过专业培训，教师可以更好地理解审美教育的内涵，掌握实施审美教学的方法和技巧。

2.创设