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双争活动教师演讲实施纲要

演讲人：

日期:

目录

02

活动核心内容

01

活动背景与意义

03

实施步骤规划

04

教师参与要求

05

成果展示规范

06

长效机制建设

01

PART

活动背景与意义

双争政策内涵解读

双争活动是指“争创先进基层党组织、争做优秀共产党员”的活动，是加强基层党组织建设、提高党员素质的重要举措。

政策背景

政策目标

政策内容

通过双争活动，提高基层党组织的凝聚力和战斗力，发挥党员的先锋模范作用，推动各项工作的顺利开展。

主要包括基层党组织建设、党员教育管理、党员发挥作用等多个方面，要求各级党组织和广大党员积极参与，共同进步。

教育领域实施必要性

提高教育质量

双争活动可以促进教师队伍素质的提升，进而提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

培养学生品质

推动教育改革

通过教师的言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品质和道德风尚。

双争活动可以激发教师的创新精神，探索新的教育方法和教学模式，推动教育改革的深入发展。

1

2

3

教师群体核心价值

忠诚教育事业

为人师表

热爱学生

团结协作

教师是教育事业的传承者和发展者，必须忠诚于教育事业，为培养优秀人才贡献自己的力量。

教师是学生的引路人和指导者，必须关爱学生、尊重学生，关注学生的全面发展和成长。

教师是学生的榜样和示范，必须做到言行一致、以身作则，为学生树立良好的形象和榜样。

教师是教育事业的中坚力量，必须发扬团结协作精神，共同为教育事业的发展贡献力量。

02

PART

活动核心内容

竞赛机制设计原则

公平公正

确保每位教师在竞赛中都有平等的机会，避免任何形式的不公平。

01

激励性

设置合理的奖励机制，激发教师参与活动的积极性和创造力。

02

实效性

注重竞赛活动的实际效果，确保活动目标与教师专业发展紧密相关。

03

可持续性

竞赛机制应长期可持续，避免一次性活动带来的短期效应。

04

双维度评价标准

教学效果

创新能力

团队协作

综合素质

以学生实际学习效果为核心，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

鼓励教师在教学方法、内容、形式等方面进行创新，积极探索教育教学改革。

考察教师在团队中的协作精神和沟通能力，以及与其他教师共同提高教学水平的能力。

综合评价教师的专业素养、教育教学理论水平、实践能力等方面。

课堂教学

将双争活动理念贯穿于课堂教学中，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动学习。

课外活动

组织各类学术、艺术、体育等课外活动，培养学生综合素质，为双争活动提供实践平台。

社会实践

鼓励学生参与社会实践，了解社会需求和职业要求，提高解决实际问题的能力。

家校合作

加强家校沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

教学实践融合路径

03

PART

实施步骤规划

筹备阶段任务分解

确定演讲主题和目标

制定演讲计划

选拔优秀教师

准备相关素材

明确双争活动的核心主题和目标，确保演讲内容与活动主旨高度契合。

通过教师自荐、教研组推荐等方式，选拔出具备较高演讲水平和丰富教学经验的优秀教师。

根据双争活动的时间安排，制定详细的演讲计划，包括演讲时间、地点、形式等。

搜集与演讲主题相关的资料，如教案、学生案例、教育故事等，为演讲提供有力支撑。

推进阶段双闭环管理

演讲前培训与指导

组织专业人员对参选教师进行演讲技巧、语言表达等方面的培训和指导，提升演讲水平。

演讲过程监控与调整

对演讲过程进行实时监控，及时发现并纠正问题，确保演讲顺利进行。

观众反馈与互动

设置观众互动环节，收集观众对演讲内容的反馈和建议，增强演讲的针对性和实效性。

演讲后总结与反思

组织参选教师进行总结和反思，分析优点和不足，为今后类似活动提供参考。

总结阶段成果固化

汇总优秀演讲案例

将本次双争活动中的优秀演讲案例进行整理、汇编，形成可供借鉴的宝贵资源。

01

表彰优秀教师

对在双争活动中表现突出的教师进行表彰和奖励，激发广大教师的积极性和创造性。

02

成果展示与分享

通过多种形式展示双争活动的成果，如召开经验交流会、制作宣传册等，扩大活动的影响力。

03

持续改进与创新

对双争活动的实施过程进行总结和反思，不断改进和创新活动形式和内容，提升活动的质量和效果。

04

04

PART

教师参与要求

师德师风建设标准

热爱教育事业

遵守职业道德

尊重学生人格

关注学生发展

忠诚于教育事业，对教学工作充满热情和敬业精神。

恪守教师职业道德规范，言行一致，以身作则。

平等对待每一个学生，尊重学生的人格和个性差异。

关注学生的学习、生活和成长，积极为学生提供帮助和指导。

教学创新能力指标

更新教育理念

运用信息技术

探索教学改革

培养学生创新

积极学习先进的教育理念和教学方法，不断提高教学水平。

主动探索教育教学改革，创新教学模